为了进一步优化课堂教学，全面提升教师教学水平，让不同的教学策略在交流中碰撞升华。小宽镇中心小学校于9月28日上午开展了五年级作文“同课异构”教研活动。
老师们认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，呈现出一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。
张畅老师执教的作文指导课，通过观察漫画，激趣导入，激发学生的学习兴趣，让学生了解漫画的表现形式，就是用夸张的手法突出特点，并且通过引导的方式，层层深入，让学生抓住人物的突出特点，来写一写老师，从学生身边的人入手，让学生细心观察、畅所欲言，调动了课堂的积极性，教师循循善诱，学生收获满满。
许小丽老师的作文讲评课， 在讲评之前，许老师对全班学生的作文进行了认真批阅，做到心中有数，然后选取几篇典型作文用于课上点评。点评采取集中评、小组评和个人评相结合的方式，教师依据本次习作要求制定了评价卡，让学生评价习作时有条理、有依据，这也是整节课的关键所在。
“教而不研则浅，研而不教则空。”听课结束后，老师们畅所欲言，探讨教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀。说亮点，提建议，为打造更高水平的课堂献计献策。
“同课异构”活动是思想的交流，是思维的碰撞，是知识的传、帮、带，是技能的传授。本次活动营造了良好的研讨氛国，为教师提供了沟通、交流、互相学习的平台，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目，有力促进了教师专业成长。
总之，通过此次教研活动，相信我们更加认识到作文教学的细节不容忽视，要想提高语文教学成绩，培养学生的核心素养，一定要在阅读和写作上下功夫。“路虽远，行则至；事虽难，做则成。”当然下功夫也不是马上就能看的效果的，习作教学是一个静待花开的过程，只要教师用心引领，学生的习作水平一定会不断提高，只要我们齐心协力、潜心研究，小宽中心校的教育教学水平一定会更上一层楼。