为提升全体学员对小学数学核心素养的深入理解，10月25日，象山县小学数学名优教师带徒活动第六大组在石浦小学进行了第二次活动。本次活动的主题是“笔算乘法单元整体教学策略”。
一、上课展示
1.陈晓晓《乘法的初步认识》
第一节，陈晓晓老师带领203班的孩子们一起探讨《乘法的初步认识》的数学问题。首先，陈老师由糖葫芦导入，引出“4个3”，列出算式“3+3+3+3”或“3×4”或“4×3。接着，教授乘法算式的读法和写法，理解两个乘数分别表示什么，建立乘法和加法的初步联系。紧跟着借用游乐园项目让孩子练习写出相应的加法算式和乘法算式。通过上述练习，让孩子们理解“几个相同加数相加才能改写成乘法”以及认识乘加乘减。陈老师整堂课始终贯穿“几个几”这条主线，让孩子们理解加法与乘法的关系。
2.王亚楠《多位数乘一位数》
第二节，王亚楠老师和孩子们一起探讨《多位数乘一位数》的算理。首先，王老师以“一共多少支彩笔”导入，让孩子们思考，除了用口算方法外，还可以用怎样的竖式表示。之后，建立这些方法的联系，从而引出“两位数乘一位数就是把几个几和几个几十合起来”。接着，让孩子们尝试三位数乘一位数和四位数乘一位数，总结出算理“多位数乘一位数就是把几个几，几个几十，几个几百，几个几千……合起来”。整堂课，王老师始终把握住“几个几”的主线。
3.张梦佳《三位数乘两位数》
第三节，张梦佳老师执教《三位数乘两位数》。张老师从学生已有经验出发，先复习多位数乘一位数和两位数乘两位数，初步构建笔算乘法模型；由此引发学生思考三位数乘两位数，激发探究兴趣。在通过学生自主探究，交流汇报中，逐步理解三位数乘两位数的算法算理。接着在观察对比中得出所有笔算乘法算理算法的一致性，完善了笔算乘法模型。最后在多方式、多层次的练习中，不仅巩固了新知，而且调动已有知识解决问题、探究创新算法，使学生不仅“学会”，而且“会学”！
二、讲座分享
洪亮老师结合这节课做了《基于大概念单元整体教学的思考》的专题讲座。在报告中，他分析了小学阶段笔算乘法三个不同层次的知识体系，并指出了基于核心概念的理解，重视整数乘法算理算法教学的一致性， 强化单元学习内容的整体性，凸显教学内容的结构性，注重学习内容和核心素养的关联性。
“教海无涯，以研作舟。”活动虽已结束，但思考才刚刚开始，收获与思考将成为教师前行的力量！