“落实新课标，推进新模式”——兴隆台区初中美术学科“六步两环”课堂教学展示活动

　　本次活动由兴隆台区初中美术教研员徐琪老师主持。

　　来自鼎翔学校的赵妍老师为我们带来了第一节观摩课。

　　曙光二校的孙岩老师正在组织第二节观摩课。

点评摘要：赵妍老师《小伙伴》一课环节设计合理紧凑、层层递进，能够让学生们很快了解头像的画法，并且抓住人物特点。知识点讲授清晰、明了，为后面作业的完成打下较好的基础。导入环节能做到以学生为主，在充分了解学生心理特点的基础上快速有效的导入主题。授新过程中能运用小组讨论、谈话法等与学生互动，让较为枯燥的造型课堂气氛活跃，激发了学习兴趣，提高了学生自主学习、合作探究能力。作业布置要求明确，没有拘泥于课本，而是结合学生特点灵活安排，从而达到很好的作业效果。

点评摘要：新课程倡导教学是生成的、互动的、体验的过程。新课程注重学生学习方式的转变，新课程关注学习与生活的联系。两位老师都出色地完成了教学任务，各有所长，亮点突出，与时俱进。全部都体现了新课程的教学理念和艺术的核心素养，“六步两环”的教学模式也在课堂上有所体现。由衷的为年轻老师的成长感到高兴。自主学习、小组合作、讨论答疑、作业分层次等环节的处理上，在深层次加工细分，这样效果会更好一些，课件要为你的课锦上添花，所以课件上视频、图片要高清，字体要少而精，字号的大小要让每一个学生看清楚。做到少即是多。

点评摘要：孙老师《诗书画印的完美结合》一课层次分明，逻辑清晰，通过诗与画、书与画、印与画的知识结构逐一展开、层层递进，同时通过抛出问题、分析问题、解决问题的设计，环环相扣引人入胜，是一节非常成功的美术欣赏课。孙老师通过自身扎实的艺术底蕴，在纷繁的美术作品中进行精心挑选，每一处设计都切合知识导入，完美的解决了本节课的知识难点的同时，也引领学生自由的漫步艺海，充分领略中国艺术的博大精深，为建立学生的文化自信与民族自信规划浓重的一笔！孙老师具有较强的个人魅力，对教学模式理解深刻，交还课堂与学生，能够达到较好的教学效果，是一节具有观摩价值的优质课。

点评摘要：中国画是美术学科领域中独具表现形式的民族绘画，有着悠久的历史和深厚的文化积淀，围绕诗书画印开展的欣赏课是非常有意义的。孙岩老师能够结合八年级学生特点，深入浅出地开展了中国画欣赏与评述课的教学。授课资料准备充分，课堂效率高，较好地运用了‘六部两环‘教学法，视频导入设置问题，引发思考，再与学生共同解决问题，学生参与度高。知识串连流畅自如，知识面得以拓宽，激发了学生的探索欲。分层教学环环相扣，重点突出，师生互动积极，教师教态亲切自然，我认为这是一堂很成功的美术课。

赵老师谈收获：

       这节课是一节创作课，需要应用六步两环教学模式，课前张丽霞老师就告诉我：“在上课的时候一定要体现以学生为主。小组讨论活动。导入后上课前一定要展现学习目标，让学生明白这节课的学习任务。有学生自主学习的环节，这样就体现出了。定向、自学、讨论、答疑。这四个环节。自测自结环节，让学生自己总结。”但是真正站在讲台上的时候，还是没有以学生为中心，自己讲授的太多，学生接受的较少。

       我想讲的知识点只有三个，八格，三庭五眼加上表情，由于内容较多，各个知识点中间衔接的不够自然，导致铺设少，学生被动的听讲。上到最后呈现作品时，因为时间原因，还是过多的自己评价作品了，应该多让学生自评与互评，张岩老师提出，在学生创作的时候应该增加欣赏环节，这都是我没有想到的，一个人的力量是渺小的，一群人的力量是无穷的，下次我会做的更好。

孙老师谈收获：

       我结合2022新课标四大核心素养：审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等四个方面为出发点，主体运用六部两环的模式设计了这堂课，发挥了将学生作为主体的课堂教学模式，不断抛出问题作为饵，一步一步引导学生深入浅出的走进本节课的内容，结合其他学科知识来完善我的课堂内容，使整堂课的氛围不错，学生也充分的学习到了新的知识。

      不足之处在于课堂时间把握不完善，前期由于紧张使知识的衔接处不够全面，课件中字体大小、多少等等也存在一些问题，后面鉴赏环节由于时间关系并不充分，以后我会继续加油，精益求精。

兴隆台区初中美术教研员徐琪老师总结发言道：

　　设置指导教师和点评人的环节， 课前课后能够串到一起，教学评一体化，加强新老教师的彼此互动，交流学习。在之前的教研活动中，也探讨过如何是一节好课，强调延展拓宽和适当深度，深度不等于难度，是学生对课堂内容的深度体验。

       徐琪老师还强调专业素养的成长提高，因为这是艺术学科的特征决定的，这要看日常平时课下的东西，不具备好的专业素养，谈再多的教研理论，课上也不可能讲出来。

审核：秦明 刘明祥

审阅：徐琪 牛海燕

制作：孙芃 胡南