故事起源
开学第一天，小班的孩子们哭成一片，面对陌生的环境，不熟悉的陪伴，孩子们的分离焦虑油然而生。中班小朋友经过一个漫长的假期，也出现了不想上幼儿园的情绪。焦虑、恐惧，甚至缺乏安全感，伴随这些心理现象，会出现孩子们哭闹且不愿入园，家长们舍不得离开等情况，让幼儿亲近社会受到一定的阻碍。
面对这样的情况，我们结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域相关的教育建议，帮助孩子们建立初步的归属感，带领孩子们熟悉幼儿园环境，适应幼儿园生活，在幼儿园结交更多的新朋友，从而爱上幼儿园，由此开展了《嗨，你好》的班本课程。
你好！幼儿园
刚入园的我们，小班宝贝对幼儿园的一切充满了好奇，也有几分不安。中班的小朋友也需要老师的帮助尽快适应幼儿园生活。
熟悉幼儿园环境和作息
为了让孩子了解幼儿园里有哪些人在关心呵护着她们的人，老师带我们参观了幼儿园的每个地方。
每天在幼儿园门口保护我们的是保安叔叔。所以，我们来到了第一站---保安叔叔工作的地方，保安叔叔需要用到的工具可真重啊~
小结：通过观看保安叔叔演示工具，小朋友们对保安叔叔的装备使用方法有了更深入的了解。
紧接着从幼儿园门口往里走就来到了大厅，在大厅的右边是我们医生老师工作的地方，每天来幼儿园的时候医生老师都会给我们检查嘴巴和小手。
宝贝们，再往里走我们就会看到白色的一扇门，猜猜里面会是干什么的呢？
原来，这是叔叔阿姨做饭前洗手的地方！
杨喻涵:阿姨好辛苦呀！我以后要多多吃饭长高高！
从厨房里出来一直往前走，就来到了我们园长妈妈和唐老师工作的地方。
王佳燚:园长妈妈和唐老师的工作是干什么的呀？
吴昊哲:园长妈妈每天都来教室看我们，我很爱她！
熊宸蕊:幼儿园里好玩的地方真是太多啦，你们快来看！
胡老师:孩子们，那老师带你们一起去玩吧！
“记录今日小趣味”
Today is a happy day
今天，我们学会了两个新技能---玩攀爬架和走轮胎，快来看看我勇敢的样子吧！
接着，老师又带我们去看了我们最爱的--大区角游戏！
高若语:哇，这里有好多玩具！我好想玩呀！
李宇糖:这个是三轮车，真好玩！
教师小结：幼儿通过看一看，玩一玩的方式，对大区角游戏有了新的认识！原来，幼儿园有这么多好玩的游戏，有骑车区、沙池区、美食区等游戏，还有很多小朋友可以一起玩！在孩子们探索完后，老师及时给孩子们讲解每个地方的游戏规则，并开展大区角的游戏。
[日常碎片]
哇，我们最爱的区角游戏！我好开心！幼儿园里真好玩！
王老师:宝贝们，老师带你们去一个神秘的地方！想不想去呀？
肖凯宁:在哪里呀？老师我想去！
孩子们充满好奇的体验着种植的每一个步骤——挖土、放种子、填土、浇水，一个个忙的不亦乐乎✨
在小朋友们的共同努力下，小种子都找到了自己的“新家”🍀，让我们共同期待它们的成长吧🌻
总结：孩子们通过熟悉幼儿园的环境，渐渐的喜欢上幼儿园！在熟悉幼儿园的过程中也收获了许多！
你好！新本领！
给我们点很多很多的赞赞！
培养自理能力
著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”。幼儿期是儿童生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期。“老师，我做不来”等等呼喊却在生活环节中体现的淋漓尽致。
因此，我们针对本班幼儿的情况根据《指南》中，小班幼儿生活能力的相关目标，以鼓励、引导的方式积极培养孩子们的生活自理能力。
刚上幼儿园的我们——
王佳燚:老师，我不会穿这个衣服......
高晋瑶:老师，这个裤子是这样穿的吗？
吴昊哲:老师，这只鞋子是穿哪只脚的？
那我们一起来学一学怎样穿衣服、裤子和鞋子吧！在胡老师的帮助和引导下，小班的小朋友慢慢学会了怎样穿衣服，穿鞋子，又学会了一个新本领，真开心呀
找好前面小标记，
一左一右穿进去，
抓紧裤腰前后提，
裤缝对着小肚脐。
今天的我们——
看似简单的家务劳动，带给孩子的独立、自信的品质。引导幼儿学习擦桌子正确方法，培养幼儿热爱劳动，愿意做力所能及的事情发展幼儿手眼协调力。
每天吃完饭的时候，可以让小朋友们动动自己的小手哦。
杨晨希:老师，我长大了，我会擦桌子了。
宋芷瑜:老师你看我厉害吗？
郭易桐:我已经可以帮助老师拖地啦！
中班的小朋友也用自己能干的小手帮助老师擦桌子、扫地，看似简单的劳动，带给孩子的独立、自信的品质。引导幼儿学习擦桌子、扫地、拖地的正确方法，培养幼儿热爱劳动，愿意做力所能及的事情。
从《嗨，你好！》这一班本课程的开展，老师们始终坚持以幼儿的体验、感知和视角引导幼儿学习并爱上幼儿园。为了班级幼儿更好的适应集体生活；学习如何与同伴交往；迈开社会交往的第一步提供了学习和成长的机会。
这个主题让幼儿获得一种独特的经验，用自己特有的方式去探索一个新的环境，用快乐的情绪与周围的人、事、物亲密接触，愉悦的说声：“嗨，你好“。