在《3-6岁儿童学习与发展指南》中，提出要让儿童具备基本的生活自理能力，鼓励孩子们做力所能及的事情。我们关注孩子感兴趣的点，及时给予孩子学习、展示的平台。
这次的煎饼和上一次的是不是有所不同呢？对了，上次煎饼活动小结时孩子们针对放的配料有不同的经验，老师也及时延续孩子的兴趣点和与孩子们达成共识进行了第二次煎饼活动，这一次孩子可是带给我们更多惊喜！
区域计划里，孩子们的食材更丰富了
孩子们对上次的擂茶也充满了好奇，看！这次王老师把家里的擂钵也带了，朱老师与孩子们讲解擂茶的工具与制作方法。
我们开始干活啦！
把茶叶干撕碎，挑出叶梗
茶叶泡发一下
把擂棍洗洗干净
放一些芝麻、茴香
哇，大家合作的很好，人多力量大。
配料组也在积极地把花菜折下来，洗干净
我们上次没有参与切菜，这次想尝试一下，我们上次认真听了王梓歆、徐陆仟的方法，所以我们满怀信心。
第一次切菜的孩子
00:22
第二次活动参与切菜的孩子们
00:33
火腿肠好香啊忍不住想吃掉，可是我还是坚持切完了。看我切的火腿粒还不错吧？
这次的配料品种多样，量也足足的。
打鸡蛋我们更有经验了，不会掉壳到碗里了。
香香的煎饼出炉了，我来尝尝哪种的更好吃
孩子们开心的去找厨房阿姨、保健医生、保安爷爷分享煎饼。
劳动教育是幼儿园教育的重要组成部分。孩子天生就有劳动的意愿，并且劳动是他们的权利。劳动更是一个好习惯，它的最佳建立时间正是幼儿阶段。劳动不仅是锻炼肌肉动作、照顾自己那么简单，而是深刻影响着孩子的性格发展、智力发育、社会关系……劳动就像游戏、品格一般，贯穿一日生活，贯穿教育，也贯穿我们一生。