《耳朵上的绿星》选自山东省省编教材中班上册奇妙的动物中的一节语言活动。中班幼儿已有了对动物的认知基础，并表现出对动物进一步探索的欲望。本活动通过故事了解动物的各种特征和本领，感受经典童话的美妙。
课题梳理细目表
活动目标
1.能理解故事的主要情节，产生喜悦、担忧的情绪反应。
2.懂得同伴间要互相关心和帮助。
活动重难点
重点:
能理解故事的主要情节，产生喜悦、担忧的情绪反应。
难点:懂得同伴间要互相关心和帮助。
物质准备
1.《耳朵上的绿星》PPT。
2.《耳朵上的绿星》教师教学资源。
3.学习资源⑤第20—25页。
经验准备
谈话活动
谈论帮助别人的感受以及被别人帮助的感受。
孩子们帮助好朋友叠衣服，搬东西，扶老爷爷过马路，帮助妈妈擦桌子……
阅读区
投放与萤火虫有关的绘本，了解萤火虫生活的习性及发光的秘密。
活动过程
一、出示图片，激发幼儿兴趣。
老师给小朋友请来了一位小客人，你们猜猜它是谁？引出故事的主人公--小松鼠。
今天晚上，森林里要举行一个音乐会，小松鼠要到台上去表演唱歌，一定要打扮的很美才行呀，我怎么打扮才好呢？
师：如果你是小松鼠，你会怎样打扮自己？
小结:小朋友们都有演节目打扮自己的经验，我们来听一听故事中小松鼠是怎么做的。
二、结合课件讲述故事，初步理解故事情节。
1.教师结合课件讲述故事第二部分（嘴唇涂的红红的，一定很美），引导幼儿大胆表达自己的想法，尝试复述小草、玫瑰花说的话。
提问：小松鼠来到哪里？猜一猜，小松鼠想怎样打扮自己？
2.讲述故事第三部分，边讲边交流。教师结合课件讲述故事第三部分(到小松鼠不摘草，也不采花，她真好)，引导幼儿大胆表达自己的想法，尝试复述萤火虫说的话。
提问：萤火虫看到小松鼠不摘草、不采花它会怎么说？
3.讲述故事第四部分(到一定不会显得那么漂亮了)，边讲边交流。提问：小松鼠没有打扮自己，回到了家，心情是怎样的？为什么？引导幼儿感受担忧、伤心的情绪反应。
4.讲述故事第五部分（所有的观众都惊呆了），边讲边交流。
提问：小松鼠跳上舞台的时候，小松鼠心情是怎样的？从哪里看出来的？引导幼儿感受喜悦的情绪反应。小松鼠还有什么变化？（有两颗绿色的小星星）萤火虫为什么会帮助小松鼠，把她打扮的很漂亮？
三、完整欣赏故事，进一步理解故事内容。
提问：你们喜欢故事中的谁？为什么？
小结：善良的小松鼠没有破坏萤火虫的家，萤火虫用发光的本领帮助了爱护花草的小松鼠，同伴之间就应该互相关心、互相帮助。
四、联系生活实际，感受相互帮助的喜悦。
1.你在日常生活中是怎么样帮助过别人的？小朋友们两个一组来讨论一下。师：老师在幼儿园里捕捉到了许多小朋友乐于助人的瞬间，分享幼儿园里互相帮助的精彩瞬间。
小结：帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事哦！你关心帮助小朋友，小朋友也会关心帮助你的。
2.我们身边也有很多一直在默默奉献帮助我们的人。
帮助捡起掉落的行李，随手捡起垃圾....
小结：小朋友们，你们也会慢慢的长大，变的更有力量，更有爱心。我们学习故事中的小松鼠和萤火虫，做一个喜欢帮助别人的爱心小天使，在生活中帮助需要的人。
活动延伸
把小松鼠、萤火虫、小草、玫瑰花的胸贴投放到表演区，供幼儿自由表演故事。
活动反思
1.在前期经验准备上，增加家园共育方面。鼓励家长带领幼儿利用周末时间去公园观察小草，小花等植物变化，了解植物生长的秘密。
2.从整个的活动效果来看，幼儿能够积极主动地的参与活动，能够大胆、清楚表达自己的想法，能够体验故事中不同角色的情感。幼儿在轻松、愉悦的氛围中达成活动目标。
3.活动过程中的突发状况有很多，不能面面俱到，但要事事巨细。再在针对幼儿的一些回应上过于简单，我会在预设活动时多下工夫，力求把每一个细节都能想到，都能设计好，真正达到有效课堂、有效教学。