闻道有先后，术业有专攻。为了加强教研组合作研讨，提高课堂教学实效性，促进教师专业成长，提高学校教育教学质量，2023年10月9日进行第3次集体备课，全体数学教师参加了教研活动。
本次集体备课是三年级的《三位数乘两位数》，把集体备课真正落实，通过教师集体的智慧，助推课堂的有效改革。
单元集体备课环节
大家对《三位数乘两位数的笔算》教学提出建议
课时备课
本次教研是由李一航和孙国强老师带来的《三位数乘两位数的笔算》同课异构。
授课环节
第一节是由李一航老师和四（2）班孩子们带来的精彩课堂。
通过复习两位数乘两位数的口算乘法和笔算，学生能清楚地说出两位数乘两位数的算理。
李老师通过提问：怎样解决李叔叔乘火车经过了多少千米这个问题？引导学生思考。
学生通过读题能正确理解题意，火车平均每小时行145千米，李叔叔从某城市乘火车到北京用了12小时，就有12个145千米，用乘法计算，列式为145×12。
学生先独立试算，然后同桌之间交流算法，最后班内交流，教师适时引导、指正。
老师选择了几个同学的笔算过程，请他们来给大家说一说是怎么算的。
通过观察对比，师生共同小结：在进行三位数乘两位数的笔算时，我们先要做到相同数位对齐，然后用第二个因数的个位和十位分别去乘第一个因数的每一位，最后把两次乘得的积相加。
第二节是孙老师和四（1）班孩子们带来的精彩课堂。
孙老师在探究算法时，引导学生思考：145×12到底等于多少呢？我们可以先估一估。
(1）估算。
师：可以先尝试估算，你估算的结果是多少？你是怎么估的？
学生估成145×10＝1450，估成150×10＝1500等等，最后明确：我们想知道李叔叔乘火车具体经过了多少千米，最好的办法还是笔算。
培养了学生的发散思维和提高了估算的意识。
课堂上，李老师和孙老师都留给学生充足的时间，让他们独立思考、讨论交流，训练了学生的思维。听课教师也在认真做记录。
评课环节
各位听课老师对两位授课老师的本次授课的亮点和不足之处各抒己见，整合各位老师的评价，我们又学到不少理论知识，计算算法和算理的课堂该怎么去上学生才好理解，才能更好学生的思维都有了思路。
以研促教，大胆创新，思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在教研中提升。我校教研组将进一步推动以研促教、以教促研，教学相长，为我校教育教学质量的全面提升奠定扎实的基础。
编辑：Ms.Zhu