为了给教师们提供一个展示自我、锻炼提高、交流分享的平台，我校举办了“教师研讨课”教学展示活动，由经验老师示范课，再到青年老师成长课，实现以老带新的目的，促进新教师的专业成长，更发挥了以研促教，传帮带的作用。下面，让我们一起领略老师们的风采吧！
杨慧和王智靖两位老师以环节紧凑的设计、亲切自然的教态、融洽的课堂气氛和灵活多样、讲练适度的教学过程，彰显了县级骨干教师的风范。
共性中又有着个性特点：杨慧老师所授的《美丽的颜色》，教学设计紧扣新课标，以任务群的形式由浅入深、逐层深入推动学生的学习。老师把课堂还给学生，尽其所能地发挥学生的主动性，教学立足实际，将基础知识落到了实处。教师通过生生分角色、师生分角色的多种形式引导学生与文本对话，深入解读、体会情感，感受了科学家在艰苦条件下表现出的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力，给学生以精神的启迪。
王智靖老师所授的是说明文《中国石拱桥》，老师的教学目标明确，重难点突出。老师能根据我们的学情、结合我们的学生实际，以优美、顺畅、通俗的语言帮助学生理解、学习，成为学生贴心的领路人，带领学生了解了中国石拱桥的特征，研讨了文章的说明顺序，为学生学习说明文开启了坦途。难能可贵之处还在于老师在引导学生学习逻辑顺序这一难点时，有讲有练、讲练结合，在扎实的练中巩固了所学，学生真正学有所获。
杨振亚老师的《价值判断与价值选择》，从生活中的实际事例出发 ，层层深入，采取小组合作讨论，情景探究的多种教学方法，很好的解决了教学的重难点，明确了价值判断与价值选择的关系与含义，特点，及如何正确的做出选择价值与判断与价值选择的相关知识点，整节课气氛活跃，条理清晰，知识点明确，学生回答问题的积极性较高，教学效果较好。
课后，高中政治教研组又对这堂课进行了评课议课活动，肯定优点，指出缺点，为打造更好的课堂教学而共同努力！
刘艳萍老师主讲的《长江的开发与治理》，以“专业引领，目标达成，打造高效”为目标，以学生为中心体现学生乐学、善学，让学生积极参与脑动、手动、口动，同学积极性很高。学生自主学习、合作探究，老师关注课堂环节、关注学生的学情、学习氛围。整堂课师生和谐民主、积极活跃。强调学生的参与意识，关注人人学会才是目标，从而达到以学生的“学”来评价教师的“教”。
李雅老师的高中地理第六章《自然灾害和地理信息技术应用》：通过探究有关自然地理问题，了解地理信息技术的应用，让师生明确地理信息系统在防灾减灾中的作用。
李明老师讲授的七年级美术第四单元第一课《描绘我们的校园》，通过引导学生观察、感受校园环境，培养他们的观察力、创造力和绘画表达能力。通过研讨课的开展在取得成果的同时也发现了改进的地方。相信在未来的教学中，美术组将继续积极探索和实践，不断提高教学质量，注重培养学生的创造力和想象力，激发学生对美术的兴趣和热情，加强教师培训和教学评价，提高教师的专业素养和教学能力。
范丽琼老师讲授的八年级上册第五单元第二章第三节《社会行为》。该课贯穿合作探究与观察和讨论，主要运用启发式谈话法，启迪学生思维、激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体的现代教育手段，以大量的视频和图片，让学生通过观察、思考、分析综合等一系列思维活动，逐渐认识到社会行为特点和意义。
魏荣老师的高一音乐鉴赏《鼓乐铿锵》通过课堂引导学生明白：民间音乐是作曲家创作的摇篮和土壤。通过让学生根据乐曲创编节奏，充分发挥学生的创作能力以及小组合作能力，引导学生对民族民间音乐的热爱，培养了学生民族自豪感和文化自信！
陈旭兵教师七年级（3）班《足球脚内侧踢球》研讨课遵循体育与健康的理念，突出“健康第一,落实教会、勤练、常赛”的课程理念。这节课时间分配合理，学生练习时间充沛，运动次数和密度达到了常规要求。
邢彩云老师的《神奇的输入命令》研讨课目标明确，重难点把握准确，课堂上能够充分调动学生学习的积极性，把课堂交给学生，注重激发学生的学习兴趣，培养学生动口动脑的能力和自主探究的能力，有效地实现了教学目标，向全体信息技术教师呈现了一堂精彩的教学盛宴。
“教而不研则浅，研而不教则空”，本次研讨课活动目的在授课、听课、评课中，教学相长，汲取经验，弥补不足，提升了教师的课堂教学能力。
撰稿人：王成林
初 审：王艳花
终 审：杜彩霞