《铁及其化合物》磨课反思
随着新课程改革和新的高考制度的改革，高中教师的教育教学理念不断转变，教学思想不断更新，课堂教学模式也在不断创新，“谐振课堂”这种适合新时代的教育模式，它有效的颠覆了传统的教学模式，不断冲击着现代高中化学课堂改革，如何有效应用“谐振课堂”教学模式，提高学生化学综合素养是本次磨课主要内容。
何老师执教的是高中化学必修一第三章第一节《铁及其化合物》第一课时，经过不断修改打磨，在课堂教学过程中，实现了以问题为驱动，以小组合作交流结合试验探究、老师总结提升等课堂形式。利用试验探究和小组合作引发同学们主动发现问题思考问题，帮助学生理解铁的性质、对应氧化物性质、氢氧化物的制备要素。每一个任务结束时，老师总结归纳：分析物质化学性质从物质分类和化合价两个角度切入，易被氧化物质制备过程中的注意事项。提高学生化学学科综合素养。
在崔院长的指导下，大家对于课堂导入、问题设计、三个任务逻辑关系、课堂把控、课堂小结这几个过程进行精雕细琢，尤其对问题的表述、要求、逻辑关系进行逐个分析，在如何提高学生独立思考能力、小组合作能力等方面深度探讨。我在这个忙碌而充实的磨课过程中，也明确了下一步努力的方向。
在接下来的备课过程中，我会注意将本次磨课收获运用到每一次备课讲课过程中，不断提高课堂驾驭能力。