2023年徐州市乡村初中地理学科带头人培育站研修简报
第二期 2023年10月28日
主持人：蔡梅 导师：张庆奎 任卫夏
撰稿：王磊 龚悦
学习新课标 践行新理念
为进一步引领学员领悟《义务教育地理课程标准》（2022年版）精神，提高学员在课堂教学中落实地理核心素养的能力，根据培育站工作计划，经研究决定举办徐州市乡村初中地理教育带头人培育站研修活动。2023 年 10月 28 日，“2023年徐州市乡村初中地理教育带头人培育站第二次研修活动”于沛县教师发展中心三楼元培厅举行，徐州市乡村初中地理教育带头人培育站全体学员导师参会。本次活动由蔡梅主任主持。
名师讲座
10月28日上午沛县教师发展中心地理学科教研员张庆奎主任以《2022年义务教育地理课程标准解读》为主题为学院深入解读2022年版地理课程标准的新变化以及对地理教学的指导意义。
张主任从两个方面对新课标进行解读：
1.课程标准结构与内容：张主任首先为学员详细解读了新旧课标在课程性质、课程理念、课程目标等方面的相同点和不同点，强调了义务教育地理课程要培育的核心素养构成；其次指出新课标新增的重点内容：跨学科主题学习以及学业要求，教师应在地理教学中努力帮助学生形成以地理视角看待、探究现实世界的意识和初步具备全球视野和社会责任感；最后总结新课标在教学建议、教学评价方便优化的内容，指出地理教师要以核心素养的培育为宗旨，聚焦重点内容，引导学生主动学习。
2.重点解读与教学变革：张主任结合教育部发布的三个附属文件，为大家重点解读了初中学业水平考试命题趋势、新课标编写原则以及地理核心素养。指出：目前试题命制既注重考察基础知识、基础技能，还注重考察思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力，探究性、开放性、综合性试题比例提高、试题的情境性增强，因此教师要紧紧围绕新课标提出的核心素养的目标要求，积极变革育人方式，注重实践。
10月28日下午徐州市乡村初中地理教育带头人培育站导师任卫夏以《新课标下初中地理教学中要处理好的几个关系——兼谈初中地理课堂教学的设计》为主题，结合自身的教学实践，带领学员们学习如何在教学中落实新课标。
任老师结合新课标的要求和地理教学的现状，为大家梳理了在教学中要处理好的五对关系：
1.知识与素养的关系：知识是构建核心素养的基石，提炼知识中存在的德育素材，发掘知识中蕴藏的育人价值。
2.教师教与学生学的关系：没有教师的教学是低效无序的教学，没有学生参与的课堂更是无效的课堂，教师在新课标下有重要的课堂教学中的价值存在。
3.情境创设与问题设计的关系：问题是素养培养的动力，问题的设计离不开情境，情境为问题创设提供背景和线索。
4.课标与教科书的关系：教材只是实施课标的工具，教学是用教材教，不是教教材；教科书是学生学习的工具，但不是学习的全部。
5.教学与评价的关系：“教学评”一体化，评价要贯穿学习全过程。
最后，任老师指出：课程改革的序幕已拉开，向核心素养进军的号角已吹响，每个老师都要严阵以待、整装待发，认真学习新课标、倾心领会精神、立足课堂实践、勇立课改潮头，乘着这波教学改革的浪潮，走得更高更远！
课例展示
讲座结束后，导师组带领学员共同学习培育站优秀学员胡娇老师的优秀课例。
在七年级上册《世界的海陆分布》这一节课中，胡老师创设情境，以“神十四”航天员与学生的对话为线索贯穿整堂课的教学活动，引导学生积极开展自主学习、合作探究，充分发挥了学生学习的主动性，同时渗透理想信念价值观教育，整堂课处处体现了教学的智慧，使各位学员受益匪浅。
珍惜机会 潜心研修
此次研修活动，学员们认真聆听了张庆奎主任和任卫夏老师对新课标的解读，学习了胡娇老师的优秀课例，并根据培训内容进行详细地记录，纷纷表示通过此次几题研修活动，对于新课标又有了更深的理解和认识，今后仍需要不断地学习新课标、领悟新课标、在教学实践中落实新课标。
合影留念
此次地理新课标解读研修活动不仅促进了教师自身专业知识和技能的成长，还让学员们深刻认识到教师是一项常做常新、需要不断学习的工作。实践出真知，实践长真才，愿在本次活动后，我们都可以在教学实践中领会新课标的精神，在教师专业发展的道路上越走越远！
