数以“亿”计，“亿”彩纷呈 | 常德芷兰实验学校小学部四年级数学学科活动
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“一亿”这个数量存在于我们的生活中，可是它到底有多大呢？和我们的生活有什么关联呢？关于“一亿”你想知道什么呢？为了提高学生的数学实践探索能力，建立数学知识与生活联系，培养学生的数感，四年级的学生围绕“一亿有多大”的主题，开启了数学探究学习活动。学生们通过探究“一亿有多大“的数学化表达，将大数的可视化表达呈现得有理有据。
课堂研究
在老师的引导下，孩子们开始了有趣的探索实践——一亿张纸摞起来有多高？
先数出100张A4纸叠起来进行测量，高度大约是1厘米，再经过推理的过程，推算出一亿张A4纸摞起来的高度是10000米。孩子们感叹：一亿张纸的高度竟然比珠穆朗玛峰还高呢？
称一称
一亿粒米有多重？
难道真的要数1亿粒米称重吗？四年级的同学们有快捷又准确的方法——先称出100粒米的重量，从质量的角度来感知一亿的实际大小，从而得出结论。
一亿滴水有多重？
利用所学数学知识推算一亿滴水有多重？把抽象的数转化为可感知的量，进而获得对1亿这个数的具体感知。
量一量
一亿根牙签有多长？
一亿个本子有多高？
学生在探究中经历了“由部分推算整体”的过程，运用猜测、实验、推算等方法，渗透解决问题的数学思想，在解决问题中培养数感。孩子们兴致很高，耐心又认真。
猜想、验证
课后，他们根据老师的研究单自主确定研究主题，先猜想，后验证，收获了别样的认知和体验。
本次实践活动聚焦数学核心素养，让学习真正的发生，学生在活动中积累了数学活动经验和方法，学会了用数学的眼光去观察世界，真切感受到数学源于生活，也应用于生活，这正是数学真正的魅力。