教而不研则浅，研而不教则空。为了践行新课程标准，进一步提高课堂教学的有效性，促进教师专业化成长，齐正小学精心筹备，开展了2023—2024年第一学期数学教学研究周活动。
课堂展示
董行老师执教的《圆的认识》。本节课注重联系学生的生活实际，采用微课程教学法，启用生活中的素材开展数学教学，让学生在自主学习中展开探究新知，掌握圆的知识特征。在实践中了解到圆与现实生活的联系，让学生经历一次次“再创造”的过程，把学习的主动权充分交还给了学生。
高晓琳老师执教的《认识毫米》，让学生在实践活动中认识毫米，调动学生的积极主动性，让学生的各种感官参与其中，通过形象的演示、抽象的概括，达到让学生真正理解、掌握的目的，同时培养学生的量感，感受数学在生活中的应用价值。
吴汶嫔老师执教的《平行四边形的面积》，从生活中买车位引出比较两个图形面积大小的需求，让学生在剪、平移和拼图中体会平行四边形和其他图形之间的转变，自己总结出平行四边的面积公式。本节课通过小组评价，学生学习氛围融洽，充分体现学生自主合作探究的学习模式。
余晨伊老师执教《沏茶问题》。课堂节奏紧凑，创设了多种多样的活动，充分调动学生学习的积极性，学生在动手操作中充分体会到合理安排时间的重要性，整节课以排先后、找同时、算时间的数学模型解决生活中的问题，让学生懂得珍惜时间，学会合理安排时间。
李琳老师执教《角的初步认识》。整节课从生活中的实例出发，巧妙借助扇子让孩子们感知角，认识角，让学生获取直接经验。教学中利用小组合作突破难点，提高学生学习的主动性，课堂活动内容丰富，让孩子们体验和感受生活中的数学，在快乐中学习数学。
评课
高山仰止，方知才疏，三人同行，左右为师。课堂展示结束后，数学组教师们围绕此次活动开展研讨，在研讨会上老师们分享设计理念、教学思想，同时对于自己的启发感受、困惑问题与老师们进行交流讨论。在听、说、评、议中实现教研同行，帮助教师们更新教育理念，拓宽教育认知，促进专业成长。
印治娇副校长参与评课活动，肯定了数学组以研促教，积极探索课堂教学新模式，希望数学团队传承好学、严谨的优秀品质，打响品牌，同时要求教师们要做深刻的自我反思：检验课堂目标是否达成？学生核心素养是否提升？课堂是否以生为本？并围绕课题来设计教学方案。 对于教研工作她也提出自己的一些看法，并对齐正数学教师们提出四点要求：一要注意细节，培养习惯；二要注重基础，精讲精练；三要分层要求，因材施教；四要刻苦努力，提升自我。
此次活动为教师提供了一个面对面互动交流的平台，促进了数学教师在交流中吸收、在吸收中借鉴、在借鉴中成长，对提高课堂教学的有效性、实效性，以及促进教师的专业化成长具有很好的现实意义。
撰稿:高晓琳
图片:余晨伊、刘慧
审稿:印治娇
签发:梁春笑