幼儿园和小学之间的过渡期，是孩子们从幼儿园走向小学的关键时期。为了能够让孩子们更好地适应小学课程和学习环境。幼小衔接实验校的老师们进行了双向教研。共同探讨课程和教学策略。通过双向教研，教师们可以更好地了解幼儿园学生的学习情况和需要，为他们提供更好的支持和帮助。同时，小学教师也可以与幼儿园教师分享他们的教学经验和策略，帮助幼儿园孩子们更好地适应小学课程。
幼儿园老师对《入学适应》进行了研讨学习。
在教研中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师得以快速、有效的生成和发展!老师对此次的学习都有了不同的心得。
小学教师与幼儿园教师建立联系，了解幼儿园孩子们的学习情况和需要，为了更好的帮助孩子们适应小学生活，各科老师们都进行了学习，研讨和反思。
经过此次双向教研学习，各个学校对今后幼小衔接工作起到了推进作用，为幼小衔接方面的教研工作拓宽了思路，提升了内涵。各实验校坚持以儿童为本，遵循儿童身心发展规律和教育规律，构建幼小衔接科学有效的教育生态，促进幼小衔接工作向深度和高度延展。