一、第四周实习
本周的实习结束了，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。本周实习生们在感受和经历二十五小教师们的日常教学活动，教研学习，批改作业和学校氛围又有了进一步深入地了解和理解，我们深知理论需要践行，深入地发展和培养自身的教学能力和管理班级的能力都是我们作为一名实习生的必修课，更是作为一名师范生的基本功。学会进一步地深化实践知识和行为践行是我们实习生整个实习过程中始终坚定不移地学习，发展，培养自己各方面的能力和素养。
二、语文专业实习总结
（一）早会
早会第一项，二十五小们师生庄严伫立，歌唱国歌。
早会第二项，进行大队委员宣誓。大队委代表（5年级12班）发言该同学阐述了她身为大队委的职责同时感谢老师和学生，并坚定自己在日常生活中要做到回馈祖国，拥护党领导，不断提升自己发展自己，努力学习，在学校中做到与同学友好相处，帮助同学，协助老师，做到更好的自己。在校园中起到好的榜样作用。
早会第三项，总结英语节活动，展示活动中有趣的部分节目以此来展示英语节的成果。
（二）早操
二十五小的同学们排队整齐，按照班级顺序依次有秩序地下楼，在每天早上的八点至八点半进行早操锻炼活动，旨在为了培养全面发展的人，锻炼同学们的体魄，增强同学们对疾病的抵抗力。在早操过程中，同学们认真做操，热情参与，展现出二十五小积极向上的精神风尚。同学们结束后大汗淋漓，排队整齐回到班级，进行早读活动。
（三）早读
本周的语文早读，在早读开始之前，进行纪律管理，通过班级口令，使学生达到一个早读安静的班级状态。“两手读书，微微倾斜。”口令一出，由带读同学领读课文，同学们异口同声地朗读课文，在朗读过程之中，我巡视同学们进行读书，发现有不读或走神的同学进行及时提醒，在读错的字音，我会进行纠正拼读，这样的早读体验使我感受到小学阅读朗读的整齐，大学课堂上所提及的阅读策略在小学实践中充分浮现到我的眼前，这就是朗读的魅力所在，朗朗书声，余音绕梁。
(四)听课
本周语文方向的实习生们，一年级三年级四年级五年级六年级不同的课程安排之下，我们在语文课堂之外，还接触数学，科学，音乐等教学课程，六年级的语文教师在四年级进行试讲，在课堂过程中，高年级教师以不同学段的视角出发，带着四年级的同学们感受课文，从谈话出发，宝葫芦的童话故事以想象为引领，以情景教学法深入，以编故事进行实践，为我们展示了一节典型的情境教学课堂。本次课堂我们学习到了以低中高段不同视角去对不同学年的学生进行针对性地教学，情景教学法在一线课堂上的典型运用在于以学生为主体去理解故事，感受故事，编造故事，化想象的情景为实践，教学的价值在于促进学生的践行力，使学生学会去运用，去感受当中的道理和意义，从而在今后的学习中学会发挥思维的力量去灵活学习，灵活表达。
（五）教研活动
本周二上午邀请二十七小校长对此次语文调研活动进行评讲，二十七小校长上台后对进行授课的两位老师进行鼓励并提出在此次评讲中的不足点。
符老师：目标清晰，有充分解决课后习题第二题，充分落实课后朗读问题，如：开火车 上台朗读等形式让学生对朗读产生极大的兴趣，敢于在老师面前朗读课文。流程清新环节环环相扣。不足：存在没有全面面对学生的问题。
葛老师：整堂课课堂完结整洁清晰，评价标准及时。现实讲授教师主导过多，缺失学生主体地位，可以进行男女分组朗读等来改正，在学生回答问题时未及时表扬，表扬词语过少单一。
最后环节,校长评课。校长在评价完两位老师的授课模式后开始对本次调研活动进行总结并表示老教师要不断学习，不断跟年轻教师学习，并拿授课的两节课举例说明，两节课很好体现出了寓言教学模式，但仍有问题所在：寓言教学中缺少一些东西，情境创设和教学空间设计有所欠缺，教师和学生状态未达到理想，两名教师都具有讲的多练得少的问题，在教学过程应该多注重思维价值，不能碎片化，将课程时间多留给学生，让学生学会学。课堂及时评价环节：依据学生的思考老师要做出有依据性，科学性的评价而不是单纯简单的回应，将语文课堂范围扩大，不要局限于场地，趣是教学的中心，首先把握何为寓言故事，把握特点来进行教学。用文本教语文，教语文思维和拓展，而不是教材。在讲授课文时要扎实语文基础技能，用生活的常识对接文本生字。
（六）批改作业
本周实习生批改作业有试卷，同步练习，生字本，听写本等等，在批改试卷的过程中，我们发现试卷当中的基础题完成的较好，学生的字词基础十分扎实到位，但其中阅读题出现的错误较多，在小学过程中其实阅读题本身对于学生难度较高，但作为教师更应在日常教学中给予学生们平时多读书的学习习惯，多阅读，多思考都是日常可以去培养的习惯问题，学会思考，阅读书籍本身就是作为一名师范生平日的习惯。在批改日常练习中，指导老师告诉我们日常的练习更体现出日常作业的价值在于关注学生的学习习惯和个性体现，日常练习当中的易错点也会在课堂进行讲评，从中可以观察到学生们的知识薄弱点，进行针对地训练和教学。生字和听写作为预习和回顾的方法，两种方法有异曲同工之效，重在学生自己本身预习所得和回顾字词，培养学生的组词能力，写字和听写本身就是对于学生自身字词能力的考察。在批改过程中，我们也分别了解到各自班级的学生基本情况，作业情况，特别是作业情况体现出学生本身的学习能力，写作能力，想象等等。
综上所述，本周已经是实习第四周，近一个月的时间内，语文专业的实习生正不断学习，在日常与老师的沟通和交流间，汲取班级管理和教学活动的方法和技巧；在观察上课的过程中，学会应对不同学生，解决一些突发状况；在实践早读，试讲，批改作业等实践操作中，深切地体会作为一名人民教师的奉献精神与坚定信念，这就是一名语文教师所应具备的素养，终身学习，乐于学习，积极奉献是我们语文专业实习生在实习阶段，也在未来的人生道路上始终践行的独特品质。
本周语文总结撰写：张富铭
三、英语专业实习总结
（一）听课
这周我们同样听了很多其他优秀教师的课程，但是现在听课的感受和以往停课的感受已经完全不一样了，以前听课是为了学习知识，但现在听课是为了学习到教学方法，目的不一样了，所以上课的注意点就不一样了发生了很大的改变。在听课过程中，每个年级的各位老师都有各自不同的教学风格，本周我们收获最多的是六年级吴老师的课，他对每个教学过程都把握的很好，生成结果非常好，对于教学前的准备也很丰富，能较好的调动学生的学习兴趣，听了他的课大家都收获很多。在此过程中，我们也明白了一个道理，要想上好一节课，需要研究教材，做课件，写教案再到讲课，这是一个学习的过程，不断改进的过程。指导老师们都对把控课堂很有方法，同时它也会采用各种多样化的教学内容，最大程度的激发学生的学习动机。此外，我们与实习班级的学生也越来越熟悉了，之间的默契也有所增加。
（二）批改作业
本周的作业批改主要集中在试卷的更正以及单词的抄写，通过批改试卷整理学生的主要错题，发现部分学生存在仅凭借经验写题的问题，不仔细阅读题目导致丢失分数，但学生们在发现错误后都能及时订正，认真整理错题分析原因。
总之，本周已经是实习的第四周了，实习了这么久了，收获了很多，一方面学习到了许多以前没学过的专业知识与知识的应用，另一方面还提高了自己动手能力。本次实习是对我们能力的进一步锻炼，也是一种考验。从中获得的诸多经验也是很可贵的是十分有好处的。 在实习中学到了许多新的知识，是一个把书本上的理论知识运用于实践中的好机会。在这次实习中还锻炼了其他方面的潜力，提高了综合素质。从找工作到找到工作到工作的过程中发生的点滴也给我留下了深刻的印象，也让我们学到了许多知识，体会到很多，实习的生活是充满艰辛的、挑战的。
本周英语总结撰写：马宏洁
四、书法专业实习总结
（一）听课
本周一就以听带教老师讲课为主，掌握学科知识、教学方法及教学技巧。例如：上课如何维持好纪律、如何吸引学生注意力与上课时间进程的合理安排，帮助学生汲取书法知识，在课堂中使理论与实践合理结合。本周三年级书法硬笔和软笔课程均学习基本笔画——竖。竖画是挑起汉字基本字形结构的脊梁，在汉字中起着至关重要的作用。了解竖画的基本分类;悬针竖、垂露竖的写法。将掌握横画的写法运用到具体的汉字中(十、上)，提高学生的笔画实际运用能力。并培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
（二）试讲
本周带教老师给我们分配固定班级的硬笔、毛笔课程，每人均一节硬笔课程、两节毛笔课程。在试讲之前与老师认真备课，共同讨论课程重难点与课程进度安排。学生进入书法教室后，提醒他们摆放好学习用具做好课前准备。在摆放后未能达到安静的课堂要求，我们会播放两遍《写字操》视频让学生跟练，不仅使学生注意力回到课堂，而且帮助学生活动手腕手指。新授环节中发挥学生主体性，让学生多观察勤思考，引导学生说出竖画的分类;悬针竖以及垂露竖书写时的快慢，悬针竖和垂露竖的异同及笔画在格子中的位置关系。讲解后让同学们有充足的时间加以练习，并巡视指导。
（三）课前准备
课前及课后整理低年级书法课为保证课堂效率高效，需实习生进行课前及课后整理，包括清洗毛笔、笔洗，砚台及收纸。要增强学生准备意识，端正学生对书法课的态度。让学生认识到课堂书法练习要做好前期准备，课前就首先做好工具材料的准备，将所需的工具材料准备齐全。在课程讲授过程中不耽误时间，如果工具材料没有准备齐全，书法练习就难以正常进行。有学生在课堂上向同学借工具、材料，就会影响课堂秩序，造成其他学生也难以顺利完成作业，课堂注意力不集中，导致整个课堂秩序混乱。
（四）批改作业
批改鼓励性评语为主，评价多元化，一增强学生练字积极性与坚持能力。对不足之处也进行指明，作为教师要提前下功夫，将每一个字的字理记扎实，并且成就随手标准示范的能力。还要据此能够熟练讲出每个字使用了哪一些已经学过的结体法则。也可直接在作业上采用不同颜色的笔例如红色，进行“朱批”，这样哪些地方写错了便一目了然。要嘱咐学生不要一味的照着字帖写字，要看着老师改过的作业时刻矫正自己的书法作业。望学生们勤加练习、取得进步。
总之，实习已过一月，对这里的实习环境已相对熟悉，所有事情正在一步步步入正轨。与实习同学们学习相处中默契度更好，也在老师指导下学会进一步帮助老师和同学们合理解决问题。从中检验我们的学科核心素养，加强理论与实践的结合。又能使我们更加了解和熟悉教师工作，提高工作效率。从而增强我们的综合能力。
本周书法总结撰写：庄承润
五、美术专业实习总结
（一）听课
这周一以听带教老师授课《有趣的连环画》，老师以学生与父母之间的互动进行提问导入。在讲述封面的构成元素时，老师充分发挥学生的观察能力，授课互动性强，在提问用什么动物或植物代表你的家人时学生充分发挥想象力，整节课学生学习兴趣强盛，想象丰富，绘画出的作品也非常不错。
（二）授课
这周以《有趣的连环画》进行为期两周的授课，这周讲授连环画封面的构成元素，从“什么是连环画？”让学生初步了解连环画的形式，再通过让学生分析封面了解封面的构成元素。通过这周的授课，深刻感受到好的图片对学生学习美术兴趣的重要性，同时，有趣的授课内容也是提高学生学习美术兴趣的重要因素。
（三）展示学生图片
对于小学生而言，将自己的作品展示出来意味着自己的绘画水平得到了认可，可以让学生树立自信心，能够让学生积极投入到下一次绘画活动中，进行绘画创作。但展示学生图片也不能局限于好学生的作品，教师要做到能够让每一个学生都能在班级里展示自己的作品，只有这样才有利于学生对绘画一直保持新鲜感，不至于对美术课缺乏兴趣，要发挥其应有的激励作用。所以，教师应该让每一个学生都有机会展示自我，让学生在对比中了解自己，及时取长补短，及时获得反馈，找到自己的闪光点。只要我们认可每一个学生的作品，鼓励他们，展示它们，那么学生在美术的道路上将会越走越远。
（四）批改作业
对学生作品中不合理部分及错字，语义不通顺进行了修改，目的是为了让学生认识到好的作品呈现出的效果是怎样的，更好的提高学生的审美。在作业下面写上简短的评语，表达教师对作业的看法，从中可以突出教师对作业的要求也可以鼓励学生绘画，增强学生绘画自信心，提高学生对美术的兴趣。在批改过程中，一定要给予学生更多的鼓励，要培养学生的进取心，要学会发展学生的想象力，使他们的美术作业充满个性和活力。
六、总结
总之，实习近一个月，对这里的实习环境已相对熟悉，所有事情正在一步步步入正轨。与实习同学们学习相处中默契度更好，也在老师指导下学会进一步帮助老师和同学们合理解决问题。从中检验我们的学科核心素养，加强理论与实践的结合。又能使我们更加了解和熟悉教师工作，提高工作效率。从而增强我们的综合能力。
本周美术总结撰写：王飞玲
图文：二十五小海甸校区全体实习生
编辑：旦增卓嘎 张富铭
