为了进一步推进有效课堂建设，提高教师课堂水平，使新老师尽快达到学校教学要求，给老师提供一个相互交流、学习探讨的机会以及展示教师风采的舞台，化学组开展了本学期第一次组内公开课。本次授课由高二王雪曼老师授课。
集体备课
化学科组集体备课———何丽珍、刘欣莉、王秋花、王雪曼。
一、本部分内容的目的是引导学生利用盐类水解的原理解决实际生活和生产中的问题，加深对盐类水解的理解，并能培养学生动态地分析化学反应的能力，建构变化观和平衡观。
二、对于整节课上课的流程如下：首先先通过解释泡沫灭火器的原理帮助学生建构模型，接着通过解释铝盐、铁盐净水的原理帮助学生巩固，并在结束时为学生强调相类似题型的做题思路和解题技巧，最后让学生自行解释相关的问题。
三、对于重难点的主要是关注学生水解的离子方程式是否书写正确和能否运用水解离子方程式解释相关的生活生产问题，因此老师在学生完成导学案的期间要关注学生出现的典型问题，并且在上课时及时提出，让其他学生注意；于此同时教师在学生进行讨论时要加以引导，确保学生解题的思路清晰且正确。
公开课
本节课的授课内容为《盐类水解的应用》。盐类水解的应用教学———首先让学生感受盐类水解生活中的应用实例，然后基于此基础通过宏观和微观相结合的方法解释反应原理，通过此节课培养学生运用化学知识解释实际问题的能力，提高责任感和使命感。
本节课主要从生活应用、农业应用、工业应用三个方面介绍盐类水解在实际生活中的应用。
一、生活中的应用（泡沫灭火剂）
①首先先判断泡沫灭火器中两种盐溶液的酸碱性。
②写出两种盐溶液水解的离子方程式。
③分小组讨论，结合离子反应方程式解释泡沫灭火器的原理。
通过三个问题层层递进，从而让学生了解泡沫灭火器的原理，帮助学生建立模型。而后让学生们分小组讨论，并根据以上模型解释盐类水解在农业上的应用和工业上的应用，让学生明白学校中学到的知识不仅仅只是用于考试，还可解释一些工业生产的原理和生活中的现象，让学生明白理论联系实际的道理，并做到学以致用。
评课
听课结束后，化学组的各位老师进行评课。
化学组内老师认为本堂课的思路清晰，能够帮助学生建构模型。
但是仍有以下不足：本堂课课堂氛围比较压抑，没有很好调动学生的积极性，教师与学生的互动少，学生没有进行有效的讨论，时间安排得不够合理，课堂内容没有完全呈现；并且各位老师还对本堂课提出了一下建议从而优化此堂课：
①进行有趣的导入，联系学校的消防演习，课堂上使用泡沫灭火器进行演示引出本堂课的内容，理论联系实际，动手演示引起学生学习的兴趣。
②发挥学生的主体性，让学生成为课堂的主人，引导学生进行有效的讨论。
③及时对学生的回答进行反馈，激励学生的学习积极性。
④要有效利用导学案，及时解答导学案的问题及习题，关注学生导学案的内容填写得是否正确，若是错误应及时进行纠正。
本次活动有效促进化学组教师课堂教学水平的提升和课堂教学研究的深入开展，同时也进一步提高了化学组老师的业务素质，在组内形成了教师人人做课，人人议课的浓厚教研氛围。
