“同课异构”展风采,集思广益促成长
 ——南乐县第一实验小学“zhi+”校本研修同课异构活动(四年级英语同课异构）

　　课堂是教师开展教育活动的主阵地，也是教师成长的主要途径，一位优秀的教师，应该有自己独特的教学风格，有调动学生的能力，有驾驭课堂的机智。为了让教师有更丰富的教学经验，为了不断提高我校各组教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台。2023年10月26日，我们开展了“zhi+”校本研修同课异构四年级英语教研组的活动。

　　首先上场的是任红梅老师。在刚开始的时候，用一个简短的小视频，激发了孩子的学习兴趣，使得他们更快的融入到课堂，这是我们大家值得学习的地方。

       看的出来，任老师有认真的备好课，一节课下来，我们感受到任老师的目标很明确，简练的语言便让学生有所领悟。我仿佛看到他们的眼神里极度渴望了解更多的小知识，像一个刚学会走路的小朋友渴望自由奔跑。带动了学生的学习气氛，让学生去热爱这节课。

        另外，任老师的板书简洁明了，让人看了便知道这节课主要讲了什么，孩子们该学会什么。

　　伴随着任老师首堂课的结束，接下来我们迎来了胡淋茹老师的课堂。学生已经落座完毕，胡老师开端让学生对颜色进行了复习，紧接着便在大屏幕上展示了一个绿色的书包，衔接的很自然，也让学生能够更快的融入到课堂氛围中，一步一步跟着思路走下去。

       随着一张张图片被展示出来，一个个单词被板书到黑板上，引申出了单复数和不可数，让学生能够去区分。随后带着学生领读，让学生能够通过听说读去更好的学习英语。

       此外，通过猜一猜小动物，激起学生的兴趣，到最后的总结，一节课下来，条理很清晰。

　　说课环节，两位老师分别从教学思路、整节课的课堂活动设计、课后作业和教学反思四个方面进行交流。通过说课，能感受到她们对故事文本进行了深刻的剖析，很好地践行了新课标教学理念。

　　评课环节各位英语老师积极点评交流。从教学思路到课堂的活动设计，都不约而同地提到各位老师敢于放手，把课堂还给学生，引导学生主动参与学习，使课堂氛围更活跃。从新课标的理论知识学习到真正的课堂实践，几位老师各抒己见的点评，使在座的老师们获益良多。

　　在大家的积极发言、互动交流后，一致认为强调上好英语课，激发学生兴趣十分重要。同时提出：一是教师的课堂活动设计必须合理化，必须面向全体学生，并提出听说读在英语课堂的重要性；二是教师要及时反馈学情，适当调整教学策略；三是教师在授课过程中，激励语要及时且多样化。

　　最后，王艳娟校长进行了总结，作为新时代教师应该具备:理念意识，目标意识，内容意识，方法意识，评价意识，这五大意识。