“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁。”收获的季节，果实完成了它的使命，只为主人带来丰收的喜悦！深秋已近，枫叶🍁正红。今天的主角肖献光老师带领着我们一同畅游数学王国。
肖献光老师利用问辩课堂的模式完成了本次课的教学。在课的开始肖老师提问复习了全等三角形的定义，以及确定一个三角形需要哪些条件的问题。先老师借势力导，自然地过渡到对两角一边能否判定三角形全等的问题上来，即第一类：两边及夹角对应相等；以及第二类：两边及一边所对的角对应相等。理论终归是理论，纸上谈兵的一种形式不靠谱，理论最终还是要指导实践，用于实践的。那同学们就动动手，动动脑，来实践一下吧。
同学们根据老师所给的条件剪下三角形，活动结束后让学生观察所剪下的三角形是否能完全叠合。从而引导学生逐步地探索得出三角形全等的判定的第一个方法——边角边。
肖老师在探究第二类用到了希沃白板5，让整堂课变的生动有趣，学生也在积极的思考问题，回答问题，并且愿意上台演示，很大的调动了学生学习的积极性。
在课堂教学中，肖老师时时刻刻注意给学生提供参考的机会，体现学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动作用，尽量为学生提供“做中学”的平台，让学生在做的过程中借助自己已有的知识和方法主动探索新知识，扩大自己的知识结构，发展能力，从而使课堂教学真正为学生发展服务。
教与学是一个互相见长的活动，不仅肖老师全心投入教学，同学们也全神贯注，听的津津有味，看得目不转睛，做题一丝不苟的。
本堂公开课在难点的突破、激发学生的兴趣、动手操作上取得了一定的成功，但是在以后教学中，也有值得思考的地方。课后教学处组织老师们进行评课活动，老师们结合自身实际，给出了很多不同且有见地的建议，仁者见仁 智者见智，真知灼见不同一般。
一次优质教研活动离不开领导们的关怀和指导，周校长、李校长都到场对数学组后续的教学工作做了指导
此次公开课教研活动为我校老师们搭建了展示共同学习、共同进步的平台，有助于提高学生的综合运用能力，提升学生的综合素养。全体老师再次强化了以构建精彩问辩课堂为目标，促进高效课堂的共识，并强调要对教学工作严格要求，在紧张而又充实的工作中追求自身作为教师的职业幸福感，努力让自己个体的力量不断充实。教学是一项长期而艰巨的任务，我们只有不断提升自己，才能更好地成长更好地服务教育教学。