为了促进教师成长，提高课堂效率，深入探寻新课程理念下课堂的大单元教学，促进反思和实践的优化，我校数学学科同课异构教研活动如期举行。参加本次教研活动的有三亚市第七小学赵翊杉校长、教导处吴俊利主任和教导处宁波主任，以及全体数学老师。
认真教研，反复磨课
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”对教师而言，好课是磨出来的。为了上好这节教研课，四年组的李老师和韩老师多次试讲，根据本组教师提出的意见，及时调整教学设计。
异构课堂，展现风采
本次“同课异构”的内容是四年级上册《数学广角——沏茶问题》，分别由李明珠老师和韩姗茹老师执教。
第一节课
上课开始，李明珠老师用“一边……一边……”的句式让学生说一句话，通过语言问题引入，让学生从简单的造句中感受有些事情可以同时做，因为可以节省时间。既吸引了学生的注意力，也为《沏茶问题》的学习作铺垫。
课堂中李老师以“怎样才能让李阿姨尽快喝上茶”为主线展开小组合作，探究沏茶的顺序，讨论在最短时间内沏好茶的各种方案，在交流中引导学生对比、评价哪种表达方式更为简洁、明了，让学生自主地能从多策略中探寻出最优策略，明白了先思考做事情的先后顺序，然后找到能同时做的事情越多，所用的时间也就越短，从而提高做事情的效率，也达到优化思想的体现。
同桌合作交流
李老师的练习设计由易到难，层层递进。同时，引领学生深刻体会到数学来源于生活，应用于生活。
第二节课
韩老师立足于培养学生良好的思维能力，从学生的生活经验导入：“煮一个鸡蛋5分钟，煮6个鸡蛋至少用多少分钟？”借助生活事例，引发学生思考，通过简单的问题向学生渗透优化思想切入主题。
课堂中韩老师做到以学生为主体，通过安排学生动手摆一摆，说一说，交流、汇报等活动，引导学生共同探究新知，自主构建知识，实现了自主学习与合作学习的有效结合，使学生成为课堂学习的主人，同时对学生碰撞出的“错误资源”灵活处理，并及时的肯定和鼓励，激发了学生学习数学的兴趣、信心。
同桌探究讨论沏茶过程
教师巧妙设计，对学生的引导循循善诱，调动了学生主动参与学习的浓厚兴趣，课堂气氛活跃。让学生深入地理解同时做的事情越多越省时，并掌握计算时间的方法，升华优化思想。
学以致用，能更好地让学生掌握所学的知识，体验到数学在生活中的实用性。
课后常反思，评课促成长
教无止境、学无止境、研无止境。课后数学组的老师们积极参与研讨、评议。
两位老师分享了各自的教学设计思路。多维的角度，各异的风格，对教材的把握和教学方法的设计同中求异，异中求同。
交流研讨，悟教学之道
大家一致认为，两位老师教态自然，基本功扎实，利用生活实际抓住学生的认知规律，进行了跨学科的整合，德育的渗透。大胆放手，利用小组合作方式，探究出最优方案，培养了学生的优化思想。同时，仁者见仁，智者见智，每个年级都派出代表也提出了自己的建议，相互取长补短。
最后，在教导处宁波主任的主持下，此次教研活动圆满结束！
美篇图片：曾毓芷 黄亚报
美篇文字：曾毓芷 黄亚报
美篇审核：赵翊杉 吴俊利 宁波
