金风送爽，凝心聚力；教研芳华，沉香流年！集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式，为进一步深化课堂教学，努力构建有效课堂，初中部英语组全体老师在吴晓彤主任的组织下进行了集体备课，共同教研活动。集体备课时，大家一起共同探讨、设计。转变的是观念，积累的是经验，沉淀的是思想。
关注常态课堂，聚焦有效教学已经成为大家的共识，成为我们共同努力的目标。我们九年级英语组任课教师把大单元教学及学校的课改精神融入到常规课堂中，当我们从注重形式、注重内容步入关注学生、关注实效时，我们的课堂已经实现了更深意义的本质回归。
一笔一画展风采，一板一字载韶华。看老师们的板书，书写规范、层次分明、重点突出、布局合理，一幅幅精美的板书体现了老师们扎实的教学基本功。
小组合作学习，学生讨论热烈积极主动，学习氛围浓厚，每一位学生都积极参与进小组合作展示、抽号展示、对子互查等活动。组长过关，小组长除了完成相应的学习任务，还检查小组成员的学习情况，对于成绩较差的学生没掌握的内容通过小组讨论的方式解决，解决不了的反馈给老师，由老师在课堂上统一做出解答。
学生们的板书记录了学生每个环节的收获。一板侧重于基本的词汇知识；二板侧重于重点句子及运用固定搭配创编句子；三板侧重语言的输出，复述文章或话题作文的写作。学生的板书直接、直观地表现了他们在学习过程中的思考与收获，同时也督促了学生认真学习、深度思考。
学案在手，学习不愁。导学案是对教材的“翻译”和“二度创作”。孩子们跟着老师的引导认真思考，细心作答，积极讨论，主动板演，互相补充，共同提高。