观察时间：2023年10月
观察地点：小一班
观察对象：李晓萱，李若初
观察教师：王振博
观察背景：《指南》中指出，幼儿的语言能力是在交往和运用的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
《招待小客人》这节活动课表演中的角色关系简单明了。非常适合幼儿的年龄发现特点。学习了生活中的礼貌用语。
教研
在活动开展前，老师对幼儿进行了一系列的礼仪教育活动，“如何学做小客人”、“待客之道”。孩子们掌握了做客、待客礼仪。让我们来看一下孩子们的表演吧。
正式表演
一、请小客人进门
若初来好朋友家做客敲门。
晓萱为小客人开门并说：欢迎来我家做客
00:05
二、招待小客人
晓萱为小客人倒茶：请喝点茶吧！
若初：谢谢。
00:07
三、招待客人
晓萱为小客人准备了好吃的点心：来吃点点心吧！
若初：谢谢！
00:08
四、送别小客人
晓萱把小客人送到门口：欢迎再来！
00:03
教师反思
行为反思
1. 从幼儿的表演中可以看出，幼儿对本次的表演欲很高，且此活动贴近幼儿的生活，引导幼儿用恰当的方式表达对招待小客人的热情。
2. 在表演中，幼儿自如地根据自己所扮演的角色进行对话，在你一言我一语中，发展了幼儿的语言交往能力，同时也提高了幼儿的亲社会水平。
活动反思：
1.我们应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说,从而扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。
2.教师应多收集信息，帮助幼儿梳理经验，可利用视频，或情景再现的经验分享，激发幼儿的社会亲和力，来增加幼儿经验。