2023年10月29日，人民教育出版社化学编辑室资深编审、北京市特级教师周业虹做了《学科核心素养视角下的高中化学教学设计》专题讲座。
一、教学设计的素材选择
周老师用《钠》三个不同的教学案例的对比引入，点明：
1.教学新闻素材要讲究“时效性”
2.利用真实的、正面的教学情境，并注意“情境”与“情景”的区别
3.屏书与板书的有效结合，将学生的无序思维以“板书”呈现，后要展示完整的、预设的、有序的屏书
二、教学目标的设定表达
目标的编写要融合“内容要求+教学提示+学业要求”三要素；“输入型目标”和“输出型目标”直接用“行为动词”进行引导，如“解释”“预测”“说明”等；将“知识+方法+素养”分散到各小目标中进行具体的描述，并非贴上核心素养那几个“字眼”的标签。
三、教学设计的科学性
周老师从教学教材体系和教材内容变化两方面，辨析几个化学基本概念，矫正固化的、不当的认识。在教材体系变化中，详细分析了概念、原理知识与元素化合物知识的穿插编排、教材栏目的设置，让我们走近编者、感受编者的设计思路，领会新课程教学理念。在教材内容变化方面，从初高中知识和观念的衔接，到必修教材每个章节的变化，都展开了详细的解读。
还有学生活动和知识结构化等方面也做了详细的案例分析、比较引导。
周业虹老师的讲座内容干货满满，指导性和专业性很强，参训的教师们感慨：“今天的培训太棒了！我做了十多页笔记，生怕漏掉一点内容。周老师讲授的内容十分有针对性，修正了我们一些错误认识，增加了我们对教材的敬畏之心。未来备课时我们要更好地把握新理念，驾驭新教材，并将其转化为先进的教学行为。”