家庭是劳动教育的最佳场所之一，家务劳动是促进孩子全面发展培养其创造能力的重要途径，为了给孩子们树立正确的劳动观念，培养孩子的劳动意识。
开展符合实际的劳动教育，助力“双减”落地，为学生的成长赋能，使学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯，201班开展了“劳动创造美好”家庭活动成长记录。
叠衣服篇
孩子们积极主动的参与到各项劳动中，用行动感受着劳动带来的快乐，在劳动中学习技能，在操作中增长本领，在亲子合作中培养感情。家长们也采用图片和视频的方式记录了孩子劳动的全过程。跟随镜头看看二年级一班学生们的优秀表现吧！
爱劳动是我国的优良传统，培养学生从小树立正确的劳动观念，锻炼学生的生活自理能力，养成爱劳动的好习惯。
我们也是家庭中的一员，有责任负担起一部分家务劳动。做家务也是培养自己独立性和责任感的必需环节。
每个孩子在家里主动帮父母分担家务，都做了力所能及的家务活。
孩子们做家务劳动虽然动作略显生疏，但相信她们会做得越来越好的。
晾衣服篇
生活即教育，劳动即课堂。
我劳动我骄傲
劳动创造世界，劳动创造未来。为弘扬热爱劳动的崇高美德，培养学生从小珍惜劳动成果，热爱劳动的好习惯。
每天主动承担一些简单的家务劳动，如洗碗、帮忙洗菜、清洗自己的衣物，在大人们需要时提供自己能够给予的帮助。
整理快递篇
洗碗篇
同学们以饱满的热情参与活动。为勤劳的人儿喝彩 ，为自己的努力鼓掌👏
手工活篇
扫地、拖地篇
看着拖完一尘不染的地板，心也随着明亮了几分。孩子们用自己的巧手和忙碌的身影给自己的家庭带来了不少的惊喜和温暖。
洗洗涮涮篇
从小小厨师、小小保洁员、小小整理师中选择一个角色进行家务劳动角色的体验。他们切身体会到父母辛勤的工作和耐心。劳动的汗水滋润着他们的心田，父母的微笑温暖了了他们的心灵。
活动开展了一段时间后，孩子们填写了一张“家务劳动成长卡”，孩子们通过成长卡，详细记录家务内容，与做家务后自我评价及家人对她们的肯定或鼓励，鼓励孩子与家长说出心里话，建立信任感，发现其他闪光点。
孩子们体会到了劳动的不易和乐趣。让孩子们在劳动中体味自豪感与成就感，为他们未来的幸福人生播种下勤劳质朴的种子!