教以潜心 研以致远
——云南省2022年义务教育青年教师培训初中英语5班 
活动简报    第1期

       为进一步加强中小学青年教师创新能力、提升队伍建设，提高教师队伍整体素质，充分发挥青年教师在教育、教学、科研和教师专业引领等方面的示范带头作用，提高实施素质教育和推进教育改革发展的能力，一场以“课堂革命一以学为主的课堂教学改革”为主题的培训在楚雄师范学院开展，此次项目共200名初中英语教师参训。此次培训旨在增进学员转变教育教学观念，从教师的灌输的方式转变为让学生积极体验、主动探究, 促使学员掌握新的教育教学措施。丰富教师有关学科理论基础知识，提升学员的教学研究能力。

　　2023年10月24日早上举行了开班仪式，全体参训学员起立奏唱国歌。

       在开班仪式上，语言文化学院的领导们强调了本次培训的重要性及意义。江枫副校长首先对楚雄师范学院作了简单的介绍，接着对本次培训学员寄予了很大的期许：希望教师要践行教育家精神，将教育家精神转嫁为教育理念，做到个人价值与社会价值的统一。继续教育学院院长梁劲松对本次培训提出了三个不易：招标不易、管理组织不易、圆满结业不易，意在希望学员们珍惜此次培训，能够学有所获。 刘炳龙党委副书记对参训学员做了要求：1、严格遵守中小学教师师德师风；2、严格遵守培训要求；3、严格遵守各项纪律。

      最后，全体学员进行合影留念。

       10月24日上午，楚雄市金鹿中学李忠文校长带着我们再一次研读了初中英语课程标准，强调在我们的日常教学中要融入课程方案和课程标准的指导思想，引领学生立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的时代新人。下午，李忠文校长根据初中英语课程标准指导我们如何运用课标引领初中英语教学设计。提醒我们要注意明确核心素养内涵，调整课程教学目标，将“五育”有机融合到各科课堂教学中。李忠文校长还提到新课标下大单元教学评一体设计是确保核心素养有效落地，提升教育教学质量的根本。对“学什么、学到什么程度、怎么学、学得怎么样”, 搭建学习支架,铺设学习路径,让核心素养在课堂学生身上真实发生。

       晚上，针对今天的学习，我们进行了三个议程：

1、各班班委分享学习心得。

2、学员研讨交流：对标课标，解析自己的教学设计。

3、研讨交流分享。

       今天，来自大理下关的元云校长的两场讲座让人受益匪浅。上午元校从“好课的本质到底是什么？如何设计一堂好课？专业水平怎样提高？”三个问题为导入进行讲解。明确学习目标的重要性，确定学习目标为一切教学的起点，教师日常教学要以学习目标为导向设计课堂教学，在40分钟的学习过程中，先输入后输出。好课的本质要求良好的氛围、明确的目标、合适的活动和师生之间的和谐关系。同时还提出教师应改变对教与学的认知和优化学科知识建构来提高自身专业水平。

       下午，元校带来的是主题意义探究下的单元整体教学设计。她从“认识什么是单元整体教学，理解为什么要进行单元整体教学的原因，掌握单元整体教学的设计步骤”三个方面进行讲授。单元整合教学的概念是指：围绕一个特定的主题，对整个单元进行深入的解读、分析、整合和认可。单元教学目标四个方面是语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。在我们的教学过程中，学习活动分为三个层次：1.学习和理解，包括感知和注意，获取和修饰，概括和整合。2.应用与实践，包括描述与解释、分析与判断、永恒化与应用。3.转型与创新。

       元校以她的日常教学为例来阐释了大单元教学的优越性，在她的两场讲座里，大家都收获颇丰，满载而归。

       晚上，培训学员进行了研讨交流：剖析自己的教学设计，明确提升方面。

       10月26日，楚雄师范学院的孙红琼教授带我们了解了循证教学模式在初中英语教学中的实践以及循证教学模式案例分享。循证教学遵循了“发现问题—寻找证据—评价证据—得到结论—后效评价”的研究逻辑，循证教学注重实证证据，而非仅凭个人经验或主观判断。要求教师要以证据为基础，制定出行之有效的教学方法。接着，孙红琼教授给我们分享了循证教学的案例。教师在备课时认识到所使用的教学方法和教学内容要有一定的依据，以证据为基础提出专业相关的问题，并具有寻找“证据”解决问题的能力。在循证教学工作中，教师和学生的角色是相辅相成的，双方都应该是具有“循证”思维和理念的主体，进而通过共同努力，提升“教”和“学”的能力。

      培训学员也积极和老师探讨，发表自己的观点。

       10月27日，在楚雄师范学院语言文化学院的组织下，我们到大理市下关四中北校区进行跟岗研修，聆听了三位教师的优质示范课。首先是赵书老师讲授的Unit4 Where's my schoolbag ? Section A 1a–1c. 本节课是一节听说课，教学目标紧扣新课程标准，教学环节设计巧妙，通过组织各种语言实践活动，如角色扮演、情境对话和小组合作等方式，让学生在真实的语境中运用英语，课堂氛围活跃，充分体现了学生在课堂中的主体地位。

       接下来，是由张芮老师带来的一节写作课: Unit 5 Do you want to watch a game show?本节课张老师以复习旧知的方式来导入新知，通过复习木兰这篇小短文，让学生分析文章结构。接着观看电影《哪吒》片段，从而导入本节课的写作内容《哪吒》，通过提供写作模板，给予学生独立思考的时间并参照作文模板进行写作，并且通过自我评价、小组互评、个人作文展示的方式来进行作文教学。本节课紧扣教学目标，重难点突出，重视学生的情感体验。

       下午，由陈建娇老师给我们带来了一节阅读课：Unit 5 What are the shirts made of ？Section A（3a-3c)。 陈老师用中美贸易战为导入，通过学生自主阅读完成任务的方式来对教材进行解析，接着用Made in China对学生进行爱国主义教育，阐述中国在国际的影响力变得越来越强，最后给学生们树立大国自信，要把Made in China转变成Created in China。培养学生的爱国主义，充分体现了新课改的核心素养。

       最后，三位教师进行了自我点评，学员们也就本次优质课进行了深度的研讨与交流，并给予了高度的赞扬。