初 稿 张育玮
审 核 彭永凤
10月28日迎着冬日的暖阳，吉首市心理健康教育工作坊的心育志愿者们来到了湘西州慈爱院与院内的小朋友们一起度过了一个轻松愉快得上午。
吉首市心理健康教育工作坊的心育志愿者们分成多个组，陪着孩子们一起玩具有心理学技术和理论基础的专业游戏，在游戏中悟出道理，在游戏中解决问题，在游戏中走出迷茫。
心育志愿者利用焦点短程治疗技术为孩子们赋能。在与孩子们一起在聊天中，引发孩子们对未来的希望。有的老师则通过普通的话题，比如和孩子们聊学习，聊孩子们关心的事情，老师们用心倾听、及时肯定鼓励地回应，让孩子们觉得轻松、愉快。
在亲切交谈中不断拉近关系，我们从不认识到认识，到了解，到相互走进心里，这是一个长时间的，心灵互通的交谈，志愿者们知道他们在做一件事，让每一个孩子将来都能熠熠生辉。
一沙一世界，在老师的带领下沙盘里的世界能人感到轻松自如，让每个孩子寻找生命的意义。
志愿者老师给两个孩子做了沙盘。孩子们之前没有做过，也是一个情绪释放疗愈的过程，两个人创造的沙盘世界取名《恐怖沙滩》，孩子讲述了一个故事，故事的情节中，攻击，冲突和恐惧，以及摧毁。当然也有连接沟通等等，一次沙盘不能下定义，还需要多做几次才能更深入的看到孩子的内心。之前几次沟通，青春期的孩子有阻抗，感觉很多时候还是比较表面，没有那么深入走进孩子的心，比如A同学语言表达能力，头脑特别灵活，B同学更多的是配合，不怎么爱表达，对A同学不管是取名字、还是沙具的摆放，他都觉得挺好的。带领老师看到了他们的相互理解、相互包容、也看到了他们和睦相处。
一组志愿者带领学生在神奇的oh卡里探索存在的价值，及如何对待成长中的迷茫，如何超越成长路的磕磕碰碰，向往美好的未来。带领老师用五个主题：自己眼中的我，朋友眼中的我、老师眼中的我、家人眼中的我，真实的我，借助oh从不同层面，不同角度进行探索。
孩子们收获到了：
1. 在同伴的分享中，看到了同伴的优秀，看到了同伴的积极、阳光、向上，看到了值得自己学习的方面。
2. 通过oh卡牌的探索，孩子们发现同样的东西，不同的人去看待，会有不一样的结果，这要看探索人怎么去看待和思考，不一样的结果就会有不一样的行为。
3. 通过oh卡牌的探索，在解读oh卡牌时，会遇上一些我们不愿接受的东西，这可以引导现实中，当我们遇上不愿意接受的东西时，要怎么去处理和解决，接受和做出行为改变。
4. 解读oh卡牌时也遇上一些消极会影响到情绪和行为的图片，带领着带领孩子们学会看到积极的一面，也学会从消极的一面转向积极的一面，孩子们掌握oh技术里的一念之转。
5. 通过oh卡牌的探索，孩子们的想象力和表达能力得到了提高。
一个孩子送给志愿者一幅画。这幅画是孩子们的心意，孩子们非常用功的送上了他们尽心画的画，每一笔都体现都体现了孩子们的认真、向往、富有生命的力量。我们心育人也希望尽自己最大的力量，带给孩子们一片阳光，让孩子们向阳而行。