〖课题动态06〗风景这边独好——记“和美课堂”第二十届全国小学数学名师数学观摩研讨会

　　风清气爽，舒适宜人，一切刚刚好，我们相遇了。2023年10月28日，“和美课堂”第二十届全国小学数学名师数学观摩研讨会在美丽的长沙如约举行。我们很荣幸参加了这次研讨会和来自全国9位名师来了个亲密接触。赏名师课堂，领名师风采，风景这边独好。

　　本次研讨会分两天进行，邀请了9位名师莅临会场，给我们带来了9节精彩纷呈的示范课，让我们奔赴了一场低调而奢华的数学盛宴，真是听师一节课，胜教十年书。

        经过两天的学习，我们领略到各位名师们的“美美与共”:教学艺术美、学生表现美和教学效益美。每位老师都是那么的和蔼可亲，平易近人，课前都会花几分钟时间和孩子们聊聊天，看似简单的几句话却拉近了和孩子的距离，让课堂更和谐自然；每位老师的课件都是那么的朴实无华，有的甚至不用课件，只要几支粉笔、一块黑板，却能把课上的生动、形象，有内涵。每位老师都是那么的淡定从容，把课堂交给学生，给足学生思考的时间和参与学习的机会，肯定每一位有想法的孩子，遇到任何突发事件都能把学生带回到课堂。每位老师都为课堂而生，都对教材有着深入的研究和理解。“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”每位名师又都有自己独特的魅力。

　　贲友林老师《长方体、正方体的表面积（练习）》课，老师深入浅出，一题多问，一题多思，一题多解，讲出了"数形结合""彼此联系""再想一想"等数学思想，学生大胆思考、表达，浅入深出，思维得到提升，达到了师生共舞！

　　罗鸣亮老师大力推进教学方式的变革，把以知识为本位的教学方式，转变为以素养为本位的教学方式，鼓励启发式、探究式、参与式、合作式的教学。巜图形的运动》这节课，罗老师做到了精问、少言和善等。整节课围绕一个问题“轴对称是图形的运动吗？”展开，数学课堂就像语文的辩论课，孩子们各抒己见，最后在老师的引导下，同学们不仅明白了轴对称是一种图形的运动，还知道了一个图形可以通过做两次轴对称运动，达到平移或旋转的效果。

　　周卫东老师的《加法数量关系》做到了以下三点:1.激活学生已有的生活经验；2.引领学生完整经历抽象数学模型的过程。建模的过程中，周老师设置了三个情境，三个情境又融入一个大场景，先抽象出具体的数量关系式；再抽取出具体数量关系式的共同点，进行儿童话的本质表述；最后，从儿童的表征做法，概括出加法数量关系，完成模型的抽象。这样遵循儿童认知规律的学习过程，有助于发展学生的模型意识。3.在应用模型中培养学生的数学应用意识，突显了模型的价值。

　　第四节是宋煜阳老师执教的《用字母表示数》，以一个魔术导入，迅速激发学生的学习兴趣。在教学过程中，尊重学生的认知过程，充分发挥了他们学习的自主能动性。最后深化学生的思维，当字母表示数时，不能简单下结论，要学会分类讨论。

　　吴正宪老师的《分数的意义》注重内容结构化，落实核心素养。吴老师把握了这节课的数学本质，理解学生，把握学生，随着学生的反应情况，及时调整课堂，生成课堂，让学生轻松理解分数的本质。

　　顾志能老师以一组简单的同分子，相邻数字为分母的分数比大小入手，让孩子自己去探究不同的方法解决问题，通过引导学生不断头脑风暴，得到了“通分法”"“化成小数法”“分子扩倍法”“分母取中间数法”“加比差小的数法”“分子分母各自相加法”",引出猜想～举例验证～得到结论，以及猜想～证明（用字母表示）～得到结论数学推理思想和方法（培养了合情推理和演绎推理的思维），让学生提出自己的问题，想办法解决自己的问题，最后得到结论，有新的猜想，就会有新的结论。

　　俞正强老师是中国数学种子课研究者，因此他给我们带来一节有深度的种子课《曹冲称象》，给我们的课题研究指明了方向。这节课俞老师通过巧妙的设计问题把学生引导到理解船的作用上来思考，最后明白船的功能是实现等量转化，进而拓展到等量代换、等积代换等都只是转化思想的具体表现形式。

　　强震球老师《平行四边形的面积》的教学，指向“学生理解”。学生理解数学对象（知识内容、方法技巧、策略思想），让学习真正发生，学生有体验、有经历，才能有体会、有感受。整堂课设置了三层理解:由经验性理解（图形面积测量的经验，转化的经验，学生本能的经验）提炼、精细、升华到原理性理解，（平行四边形面积的推理方法）再认同、感悟、领会，上升到文化性理解。（学生核心素养的培育）。

　　苏明强老师的《分数单位》，语言风趣幽默。苏老师把所有计数单位比作“妈妈”，把计数单位衍生出的数比作“妈妈”生“宝宝”，一下子吸引了学生的注意力，并积极参与到课堂中来，感受计数单位之间的关系，体会数学的奇妙，养成良好的习惯。

　　经过两天的培训学习带着满满的收获，我们一起分享探讨教育教学，探讨研究以便获得更多的知识！知识就力量，我们就是要学会求知，变成一个善于学习、善于思考、具有优良品质的好老师。

　　黄丹老师和樊兰慧老师利用课后几分钟，向俞正强和吴正宪老师提出自己在教学中和做课题中遇到的困惑，两位名师细心解惑。