勤教善研 众行致远
——晋源区第七小学校系列教研活动

一年级语文学科组进行了汉语拼音大单元教学展示。尚雅琪老师执教的《b p m f》拼音教学，轻松而富有活力。教学目标明确，尊重学生年龄段特点及发展规律，通过创设学习情境，用孩子们喜欢的听儿歌、看图画等方式，寓教于乐，注重培养学生的观察力，充分调动了学生拼音学习的积极性。

郭晓雅老师执教《g k h》一课，根据一年级孩子的特点，以学生为主体，通过创设富有趣味的大情境、用生动形象的语言将孩子们带入拼音王国，认形、正音、创编口诀和儿歌、游戏等多种形式的课堂活动引领孩子们在拼音王国中遨游、闯关。

牛绕玲老师执教一年级《z c s》一课，巧妙的课堂情景设置，多样化的激励性评价语言，激发了学生的学习兴趣，在活动和游戏中调动了学习的积极性，增加了学习的趣味性。

刘晨茜老师执教五年级《圆明园的毁灭》一课，刘老师紧扣单元语文要素，先从课文着手，找关键词、关键句，反复朗读，再借助大量史证资料，感受圆明园之前的辉煌和现在的毁灭，在强烈的对比中激发学生的爱国之情。

王雪老师执教五年级《慈母情深》一课，整堂课，教师、学生入境动情，在品词析句中体会母爱的伟大，感受真挚情感，传承中华优秀传统文化，拓展了学生的语文学习空间。

郭芸毓老师执教六年级《桥》一课，紧紧围绕小说三要素，分析老支书在危难面前无私无畏、不徇私情的崇高精神。郭老师注重增强学生参与感，调动学生积极性，在指导学生朗读环境描写与人物描写时，引导学生重复诵读重点部分，在读中感悟环境的作用，在读中感悟人物形象，以读促学，使学生和文本紧密相连。

秦佩芝老师执教一年级《10的分与合》一课，秦老师创设生动有趣、直观形象的数学教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中加强对数学知识的理解与认识。

王高蓉老师执教一年级《得数在5以内的加法》一课，通过创设中国的传统节日的情境，将数学运算与生活实际相结合，从具象到抽象，层层递进，学生在操作过程中理解加法的含义，让数学回归生活，体会数学的实用价值，并通过一个个有趣的课堂活动“抓住” 学生的注意力，让整堂课有趣、有效，让孩子们学有所得。

宋晓燕老师紧紧围绕“四环八步”的教学模式讲授四年级《解决问题的策略》一课，教师教态从容，思路清晰，学生学习由浅入深，习题设计巧妙，有基础，有拓展。

武丽丽老师执教的五年级《用字母表示数》一课，教学思路清晰，过程流畅，内容贴近学生的学习生活。整节课给学生一个概念，那就是用字母“概括”数。

李海燕老师执教五年级《Unit 6 family life》一课，通过组织学生听、说、读、演充分发挥学生的潜力，使课堂活跃起来。

宁蔚蔚老师执教四年级《Unit9 At home》一课，宁老师设计丰富的活动帮助学生进行知识巩固和强化，促进学生把所学的知识转化为能力，最后升华 “爱家”、“爱劳动”的情感教育。

高段语文组全体老师参加了《名师引领 助力语文教学》为题的语文教学教研评课议课活动，培训会上，名师马老师结合实际课例，从理论到实践，从专业讲解到课堂应用，对课堂进行分析和点评，讲解新课标下的语文教学。

数学组张颖老师:我深刻体会到了教学评一体化下的大单元设计的重要性和优势。它打破了传统的小课时、小单元的限制，以大主题的形式呈现给学生，更好地帮助学生构建知识体系，提高学习效率。

张志敏老师:在未来的教学工作中，我将积极推广和应用大单元设计，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

英语组杨蕾老师:在九一小学聆听了两节课，两节课分别采用不同文本类型的绘本——非虚构类文本和虚构类文本，在老师的引领下共读，同学们完成了整本书的阅读，带给我全新的上课体验方式，也为教学提供了新的思路。利用各种思维导图将思维可视化，将隐性的思维显性化，有利于课堂上师生之间进一步的交流和思想的碰撞。

科学组刘潇冉老师：在迎泽区新西小学组织的科学教研活动中，安莉老师讲解了一堂精彩的《热对流》实验课。本节课难度很大，它不是一节常规课，对于青年教师而言，更多的是学习探究式学习的本质。接着由安然和智璐璐老师进行了地球系统大单元教学说课环节，让我认识到科学是一个不断进步的过程，作为科学教师应该与时俱进，时刻保持学习状态，不断求证与反思。

道法组杨江雁老师：在太原市小学综合实践、劳动学科第一届“精致课”比赛中，王文超老师以及赵愉老师的课程设计合理，课堂清晰明了，老师擅长激发学生兴趣，课前提问很好的适应课堂，两堂课的教具准备充分，发挥学生自主探索，自主解决问题的能力，让学生自己动手实践，让知识落地。另外两节课，师生进行平等对话，孩子们的思维活跃，情绪愉悦，成长可见。