[卷首语 ]
“教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生。”我们坚定不移、脚踏实地、不感倦怠的学习一转眼到了最后一天。
[上午篇·世界基础教育的发展前沿趋势]
今天上午，上海师范大学副教授、教育部国际教育研究培育基地成员、英国诺丁汉大学教育领导力与管理研究中心访问者吕杰昕博士从“趋势——公平而卓越的教育、愿景——为了所有儿童的优质教育、反思——公平而卓越的本土经验”这三大方面让我们了解世界基础教育的发展前沿趋势。吕博士风趣幽默、学员们聚精会神，整堂课气氛活跃，课后意犹未尽。
一、趋势——公平而卓越的教育
由(上世纪80年代以来）发达国家首先开始同时强调教育的公平与卓越发展到(21世纪以来）追求教育的公平与卓越成为世界性潮流。
二、愿景——为了所有儿童的优质教育
为了所有儿童的优质教育，在公平而卓越的追求下，教育质量观要变革：首先，必须要关注不同家庭背景的儿童之间的教育质量差异：缩小不同家庭背景儿童间的学业差距；其次，使儿童具有终身学习的理念和能力：随着知识更新速度越来越快和人口老龄化的压力，一定要注重对孩子学习兴趣、学科素养、认知策略与探究能力的培养；最后将知识学习和能力培养相结合。
三、反思——公平而卓越的本土经验
教学的成功是看孩子有没有得到发展。吕博士通过举例“水的实验、The story of Ping”等多个例子来证明，我们在教学上要培养孩子自主探究的学科核心素养和思维方式。最后，吕博士还给我们对比了外国学校教师的上课常态模式。
总之，所有的改革都是以孩子的学习发展为中心，让孩子变得越来越好！
[下午篇·课堂教学研究的教学方法视角]
下午我们有幸迎来了上海特级校长2023年全国最美教师张人利校长，给我们作《课堂教学研究的教学方法视角》的专题讲座。张校长从对课堂教学研究的认识、后“茶馆式”教学的实践研究、深度整合式教学的实践研究进行讲授。
一、对课堂教学研究的认识
（⼀）课堂教学研究的不同层⾯；
（二）教学⽅式研究的重要意义；
（三）教学⽅式的研究分类。
教学方式往往是“成对”呈现的。有系统教学，又有主题教学，有单一学科教学，又有跨学科教学;有教师讲、全体学生听，又有在教师的帮助下，学生独立学习和合作学习，有文本性教学，又有实践性教学;有间接知识教学，又有直接知识教学;有接受性教学，又有研究性教学。教学方式没有绝对的优劣。可以认为课堂教学的研究，牢牢抓住教学方式这一核心要素，其它许多方面研究可能会迎刃而解。
二、后“茶馆式”教学的实践研究
后“茶馆式”教学是指改变课堂教学的逻辑结构，从由授课认为的学科体系为线索进行讲解，到遵循学生的认知规律，在教师的帮助下，让学生自己进行建构。
后“茶馆式”教学有两个基本特征：学⽣⾃⼰能学会的，教师不讲；关注“相异构想”的发现与解决。四个教学⽅式：独⽴学习和合作学习 ；“书中学”和“做中学”。⼋个教学策略：学⽣先学引导性策略；学⽣⾃⼰学习最⼤化策略；预 设问题设计突出“重点” 、 “难点”策略；关注有价值的⽣成性问题策略；教学评价与课堂教学融为⼀体策略；学⽣先解疑教师后讲解疑策略；独⽴学习和合作学习相结合策略；“书中学”和“做中学”并举策略。两个教学⼿段： “脚⼿架”创设——具有后“茶馆式”教学特征的特定⼿段；信息技术应⽤——具有后“茶馆式”教学特征的特定应⽤。 N个教学⽅法： ……把“读读、议议、练练、讲讲”视为后“茶馆式”教学N个教学⽅法中的⼀个。
后“茶馆式”教学不是简单的⼀种教学模式，⽽且站在以茶馆式教学为代表⼀系列教学改⾰的基础上，发展⽽成的具有前沿教学理念引领，凸显鲜明教学特征，包括⽅式、策略、⼿段和⽅法在内的操作体系。
三、深度整合式教学的实践研究
深度整合式教学是以主题引领，全员、全⾯、全程整合多⻔综合课程 内容、多种教学⽅式和多样教学评价，在教师的帮助下，让学⽣进⾏主题、实践、研究和跨学科学习。
张校长的整个讲座，风趣幽默，收放自如，激情四溢。他深遂的教育眼光和广博的见闻都给我们留下了深刻的印象。让我们都油然而生一种作为教育者的紧迫感、使命感、责任感。让我们觉得在这样一种教育改革的背景下。我们除了加强学习,更新理念，不断提高，真的没有别的选择。
[结业篇·师者，任重道远]
时光荏苒，转眼间，十几天的培训将画上句号。在张校长精彩的讲座结束后，我们参加了结业式。
上师大外国语学院宋学东副院长致辞
上师大外国语学院党委书记宋波致辞
学员代表陈广发言
上师大外国语学院继续教育部主任应浩发言总结
广外艺基础教育学院徐苏燕副教授致辞
PPT小组总结
上师大外国语党委副书记、院长高航宣读优秀学员名单
上师大外国语学院宋学东副院长向全体学员赠送书籍
培训活动虽然是短暂的，回想学习中多位教学专家的讲座为我们的教育科学方法注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受。教育的道路上任重道远，教师是主力军，课堂是主阵地，没有高素质的教师就没有高质量的教育!感谢上海师范大学为我们提供这么好的学习空间，感谢广东省“新强师工程”为我们提供这么难得的学习机会。
[卷尾语·梧桐树下，难以道别]
回首过往，努力成长；展望未来，昂扬向上 ；心若有所向往，何惧道阻且长！愿我们一路耕耘， 一路高歌。梧桐树下，难以说再见，而作为the lucky one的我们故事未完待续......
期待我们下一次再会......
文字、图片：肖振明 彭淑怡 谢红婵