“非学无以广才，非志无以成学”。为了提高我市小学数学教学质量，进一步提升教师的教学能力，更为准确地把握教学方向，2023年10月26至27日，五指山市小学数学教师齐聚云端，参加了“中南、华北、西南十省区市第十五届小学数学优质课观摩研讨活动”。
观摩研讨活动相关文件
“观摩研讨活动”日程安排
“立身百行，以学为基
“促研学，明德睿智：行万里，刚毅坚卓”。本次优质课展示由来自十省的十一位老师进行授课。在这个特别的日子里，为充分发挥骨干教师的示范引领作用，探索高效课堂，促进教师的专业成长，我市各小学积极组织学校数学教师参与线下观摩。
五指山市第一小学
番阳中心学校
五指山市毛阳中心学校
五指山市红星学校
南圣中心学校
红山中心学校
通什中心学校
畅好中心小学
毛道中心学校
水满中心学校
培训心得
“高山仰止，方知才疏，三人同行，必有我师”。优质课堂上每一位教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，而且对在数学教学路途上摸索前进的教师来说，无意受益匪浅，收获颇多。各校老师也在此次观摩研讨中，书写下自己的感悟理解。
五指山市第一小学
（市一小 黄榆欣）
培训活动提高了我的思想认识，作为教师的我们，要想进步和提高自身的教学能力，就要不断地学习，不断地补充新的知识，不断地更新自己的教育教学观念，不断地提高自己的教育教学技能，并在教学过程中不断地进行研究、在研究中教学。这样我们才能做到与时俱进，才能不仅仅是一个教书匠，更是一个真正的教师。
本次课例学习加深了我对课前备课环节的理解与掌握。平时教学中，我知道了小学数学备课都应该备什么，都应该关注哪些方面。但具体在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的。通过这次学习，我对有效教学准备活动的流程有了更进一步的认识：比如教材分析不单单是就教材去谈教材。还要在教材分析中明确编者意图，从中挖掘教材中蕴含丰富的资源、数学方法，还有把握相关知识的内在联系。只有不断的学习，我才能提高我的思想认知，把更好的方式方法运用在教学上。
（市一小 周萃）
通过本次活动，我对“师生互动”有了更多的感悟，在课程中让课堂真正地"动"起来。这个"动"不是教师或学生单方面的"动"，而是一种"互动"，既有教师的"动"，更有学生的"动"，是师生之间、生生之间、师生与所有教育资源之间的﹣一种互动。"师生互动，共同发展"是新课程对课堂教学的定位，也是教师课堂教学新的价值取向。教学过程的互动、合作，核心是要让学生在学习中学会学习、学会探究、学会创新。例如，在教学"两位数的乘法时"时，在练习中出示几种水果，生说时，可让学生用多媒体进行摆动，这样一来，整个课堂就能调动起来，也能让学生学的更深入。同时，在今后的教育教学工作中，我一定尽我所能，学以致用。本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，不断地站在不同的高度上审视自己，要求自己，完善自己。从而让孩子们喜欢我的数学课堂，做一名学生喜爱的数学老师。
（市一小 许婷婷）
今日我校开展了“中南、华北、西南十省区市第十五届小学数学优质课观摩研讨活动”，老师们讲的内容丰富，使我受益颇多。
一天一共有五位来自不同省市学校的老师为我们带来了精彩纷呈的课堂教学，各位老师的展示课都有一个共同的特点：教师语言富有感染力，展现学本课堂，学生探究结合教师引导打造优质课堂。教师充分让学生参与到数学课的教学中来，从而切实感受到了数学课的魅力。充分体现"教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者"的教学理念。印象最深刻的是河南省信阳市第三实验小学徐柳老师的《畅游信阳》这一课，这是三年级上册知识，本是枯燥繁琐的认识方位知识，她通过巧妙的设计各种游戏环节、分组活动、介绍旅游景点，让学生在轻松的课堂氛围中学习并掌握新授知识。徐老师的练习设计形式多样，学生既有学习的兴趣，又能体会数学在实际生活中的应用，培养了学生动手操作能力。
一堂精彩的教学，对于教学者和观摩者而言都是一次锻炼，一次提高。通过今天的学习，看到了别人的上课风采，对此不仅仅是羡慕，还要把别人的风采结合自身转换成自己的风采，所以不断地学习、不断地提升自身职业技能是我的终身学习目标。
（市一小 陈俊锋）
今天我听了梁秋莲老师的《聚焦核心素养，改进“综合与实践”教学》的讲座，使我受益匪浅。梁老师从几个方面讲解了如何改进综合实践活动课程的教学。在教学目标上，梁老师提出了综合实践活动课程的六大核心素养：1.沟通与交流的能力；2.问题解决的能力；3.创意与创新的能力；4.调查与研究的能力；5.合作与交往的能力；6.沟通与表达的能力。在教学实施方面，梁老师提出了以下三点建议：1.要以学生为中心；2.要关注学生在学习过程中所经历的感受和体验；3.要激发学生学习动机，调动学生学习积极性。
在教学中，梁老师指出：在教学过程中要充分发挥学生的主体作用，激发学生参与活动的兴趣；教师要把握好课堂节奏，让课堂充满活力。
（市一小 陈金梅）
今天我有幸参加了“中南、华北、西南十省小学数学优质课观摩研讨活动”，观摩了十个省区市的小学数学优质课。老师们讲的是特色，风格不一，但都充分体现了“创新、自主、探索”自学思想。无论是对教学内容的深刻把握、知识点的生动讲解，语言的精准组织、教学过程的创新设计，还是引导学生的性思考，都给我一种全新的感觉。这几位优秀教师的精彩演与专家们深入的互动研讨给我留下了深刻的印象，使我感到受益匪浅，非常值得教师在平时教学中和学习。非常感谢领导给了这么难得的学习机会。
通过对本次活动的学习，我认为创新就是这些堂课的一个共同点。首先，课题的导入进行了创新，比如《掷一掷》以师生竞赛导入、《折扣的秘密》以生活中随处可见的折扣广告导入、《认识折以反映全球人口势的视频导入等，不管采用了哪种方式，都在第一时间吸引了学生的注意力，为后续的教学开了好头。其次，创新设计教学过程，老师们根据不同的教学内容合理的创造教学情境，使学生在不知不觉中就完成了内容的学习。比如《“重复”的奥妙》就使学生在实现猜想、总结规律、反思生活中的规律、自己设计规律的过程中理解了什么是“重复”及其规律，并启发了学生在实际生活中寻找规律的热情。激发了学生的学习兴趣。
（市一小 符丽琼）
观摩了10月26日中南，华北，西南十省区市第15届小学数学优质课观摩研讨活动。让我受益匪浅，具体说来有以下几点感受(以《年月日的秘密》为例)：
一、教师们的教学观念新，突出体现了新课程的教学理念。教学设计注重从学生的生活经验出发，陈强老师通过阅读绘本、填阅读卡导入。把数学知识与学生的生活实际紧密地联系在一起，体现了数学来源于生活，生活需要数学的理念。教师们在课堂上激荡着积极创新改革的精神。每一位教师都在试图用新的教学理念指导自己的课堂教学，勇于创新的精神是值得我学的。
二、在课堂上，教师都能引导学生经历解决问题的过程，引导学生掌握解决问题的方法。通过自主探索、合作交流、如：陈强老师通过读、表格、思维导图等方法，以小组为单位。进行知识的整理，通过分享的方式，让学生从中获取年、月、日的知识。最后通过查年历卡来验证。教学方法很新颖。应用不同的思路去探究与解决问题，优化策略。
三、注重培养学生的应用意识。课堂上师们都把解决生活中的实际问题放在了首要的位置，这也是培养学生能力的一个支撑面，是培养学生数的突破口。在强化应用的过程中形成与培养了学生的数学意识，让学生终身受益。
（市一小 李妹荟）
今天学习到了怎样能有效地设计活动，对我的教学有很大的帮助。首先活动目的就是要以学生发展为本，注重培育学生的综合素养。要立足长远，教师要把握教学全局，关注活动的全过程，注重培养学生的综合素养，促进学生全面发展。老师不但要关注数学知识学习与应用的显性目标，更要关注学生参与活动过程中经历的思维过程和情感体验、需要锻炼的思维能力，以及相应的学习方法和问题解决策略等隐性目标。
（市一小 黄丽星）
金秋十月，在五指山市第一小学党员活动室，我们全体数学老师观看第十五届数学优质课观摩研讨活动，这个活动主要目的是促进教师之间的交流和学习，提高教学质量和效果。通过观摩其他教师的课堂教学，老师们可以了解不同的教学方法和策略，并从中汲取经验和灵感。同时，教师们也可以分享自己的教学经验和想法，与其他教师进行交流和讨论，共同探讨教学中的难点和问题，寻找解决方案，提高教学水平。这种形式的交流和学习可以帮助教师们不断更新自己的教学理念和方法，提高专业素养和教学水平，更好地服务于学生的学习。
（市一小 陈生凡）
今天观摩了中南、华北、西南十省区市第15届小学数学优质课观摩研讨活动。老师能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情境，如教师通过巧妙的设计各种游戏环节、分组活动、介绍旅游景点，让学生在轻松的课堂气氛中学习。充分发挥学生的主体作用，以激发学生的学习兴趣，注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习合作交流的交流模式，体现了新课程的教学理念。
（市一小 周萃）
一、“动口”更要“动手”。
你做过的你记住了，你说过的你却忘记了！正如一位数学家指出的，“学习数学的唯一方法是做数学”。在数学课上，我有很深的体会。当我在课堂上讲时，同学们听得很认真，而且大部分能听得懂。但是，一旦让他们拿起笔来做作业时，就会茫然不知所措。因此，课堂上要十分讲究课的节奏。该用眼观察时，就不失时机地引导学生仔细观察；该动脑思考时，就给足时间安静思考；该动手操作时，就给足空间让学生摆弄；该动笔练习时，就要学生认真练习。让学生动脑、动口、动手有机结合，使课堂思看结合，说写结合，动静搭配，达到最佳的效果。
二、合作有“形式”更要有“实效”。
现在，小组合作正成为老师们在数学课堂教学中的“新宠物”。因为，新课程倡导教师是学生学习活动的组织者、引导者、合作者，那么课堂上就应出现师生之间、生生之间合作交流的氛围。可我总觉得，现在数学课堂中的小组合作常常流于一种形式。我认为学生小组讨论的时候，教师应成为小组讨论的一员，参与其中，并对小组学习的过程做必要的指导。教师在巡视过程中，同时要关注讨论的进程，了解各组讨论的情况，做到心中有数，以便及时点拨，适时调控。
三、上课如何做到“活而不乱”呢?
有的课表面看上去气氛异常活跃，学生参与度高。但是，学习效果一定好吗？其实，我认为教学并不是越热闹越好，也并不是笑声越多越好。安静、有序的愉快课堂气氛也是新课程所追求的。
（市一小 蔡昌苗）
通过两天的观摩培训活动，我受益匪浅。以下是我参加这次观摩活动的一点体会。
首先，我学到了许多创新的教学方法和策略。通过观摩其他的课堂示范和交流讨论，我了解到如何利用游戏化学习、探究式教学和合作学习等方式激发学生的兴趣和主动性。我意识到，传统的讲授方式已经不能满足现代学生的需求，我们需要创造性地引入互动性和实践性的教学方法，让学生参与到课堂中来，积极思考和解决问题。
其次，我对课堂评价和反馈的重要性有了更深刻的认识。观摩课例的过程中，我看到了一些老师如何使用多样化的评价方式，如开放性问题，我看到了一些老师如何使用多样化的评价方式，如开放性问题、综合性任务和作品展示等，来了解学生的学习情况并提供个性化的反馈。这种评价方式有助于培养学生的自主学习能力和批判性思维，同时也能帮助我更好地调整教学策略，满足学生的需求。
综上所述，此次观摩活动对我来说是一次宝贵的学习机会,我在观摩课例中汲取了丰富的教学经验和理念，提高了自己的教学水平。我将把这些学习心得应用到我的教学实践中，努力丰实自己的课堂。
（市一小 陈娟）
我有幸观摩了第十五届小学数学优质课观摩研讨活动的线上活动，这些课中包含了图形、概念、解决问题等课型的教学。可以说，在新课程标准下如何上数学课，几位老师给我们做了示范，我收获很大，主要有如下几个方面:
一、准确的数学语言和充分的教材分析灵活使用
观摩了这些课后，老师们准备的很充分了，数学语言规范!数学语言简炼!!每一句话都是琢磨去推敲的!”每句话不仅表达上下内容的衔接，而且每一句话都代表一种思想，起承上启下的作用。
二、注重学生的合作学习
“智慧的火花是在思维碰撞中产生的 在学生合作学习过程中，通过讨论，交流各自的想法，逐步修正自己的想法，这时学生得到的知识是深刻的。他会有种成功感，愉悦感。学生小组成员间讨论，通过学生的对话进一步加深了对这几种几何形体的认识。
听了两天的观摩课，我要向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
（市一小 王可心）
今天，我有幸在五指山市第一小学党员活动室，与我们优秀的数学老师观看第十五届数学优质课观摩研讨活动，这个活动主要目的是促进教师之间的交流和学习，提高教学质量和效果。通整堂课贯穿着教师精心准备的材料和课件内容，学生在故事中发现问题，提出问题，再解决问题。三位老师的课都有四大特点：1.语言阐述非常到位。一是表达准确，不啰嗦浪费时间，二是及时。 2.到学生把握到位。能准确分析和找到学生易错的地方，能把握学生的心理。 3.授课语速较慢。便于学生听懂，听明白。不是通过快速说话来赶时间，而是通过准确的表达，减少叙述时间。 4.时常肯定学生。错误方面也委婉提醒。 这次的学习我受益匪浅，希望以后还能有这种学习的机会。
同时，教师们也可以分享自己的教学经验和想法，与其他教师进行交流和讨论，共同探讨教学中的难点和问题，寻找解决方案，提高教学水平。这种形式的交流和学习可以帮助教师们不断更新自己的教学理念和方法，提高专业素养和教学水平，更好地服务于学生的学习。
五指山市毛阳中心学校
（毛阳 符若瑶）
10月26日上午，我与数学组的其他数学老师一起观摩了中南、华北、西南十省区市第15届小学数学的优质课，授课老师的精妙教学设计、娴熟的课堂驾驭能力和流利的口语都给我留下了深刻的印象，使我受益颇多。通过今天的观摩学习，最主要的感受有以下几点：
1. 在教学过程中要注重培养学生的创新思维。
2. 在课堂的教学过程中同时也要充分的体现新课程理念，教师要积极引导，充分发挥学生的主体地位。
3. 在教学过程中，教师可以多使用鼓励性语言，丽营造宽松、民主的课堂氛围，以达成积极评价的效果。
通过这次观摩学习，我感受到了数学教学的魅力所在，尤其是充分利用多媒体设计进行教学产生的效果，既创设了教学情景，激发了学生的学习兴趣，又使课堂结构环环相扣。总之感想很多，我将会在以后的学习教育中重新塑造自己，提升自己，努力拼搏探索，不断地完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学数学的教学！
（毛阳 黄忠庆）
今天下午听了两节课，我最大的感受就是老师的课堂组织和学生的表达。特别是学生的表达能力让我由衷的佩服。学生在表达的时候思路清晰，有理有据，还能提出自己的见解，能与同学分享学习成果。在小组合作时人人主动参与，教师更多的是在扮演课堂组织者的角色，学习主动权交给了学生，这样的课堂是我想看到的课堂，也是我今后努力的方向。
（毛阳 王波）
我今天有幸听了各位老师的教学受到了很大的提示，特别是伍晓艳老师讲的《日历里的秘密》这节课，让我对传统教育观念有了很大的突破转变，感受很深。我时常在思考：为什么他们的课堂总是那么丰富多采？他们的见解总是那么的深邃？他们的角度总是那么恰到好处？通过听了这些课，我的教学方式有了很大的启发。
一、充分发挥教师的主导作用。
在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的。教师在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将复杂问题简单化、形象化的演示上，体现在能够及时发现问题的精锐的目光上，体现在耐心的巡视指导上，体现在及时解决问题的方法上。培养学生学习的主动性、积极性，真正体验学习的乐趣。
二、相信每一个学生
学生在个性上存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，让所有学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过教师的培养逐渐提高学生的各方面的能力。
三、使学生能真正地成为课堂的主人。
积极地动脑思考充分体现了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。
（毛阳 曾叶）
通过观摩这几堂数学课，我深切感受到了数学的魅力和应用价值。度量衡故事能够让我们明白度的重要性和应用范围；探索图形秘密能学会归类和分解，揭示了图形的规律和关系；车牌中的数学可以看到数学在生活中的无处不在；与时间有缘的12则能够令我们反思时间的价值和管理。作为一名教师，我要不断深入学习数学知识，善于挖掘数学的美妙之处，并将其融入到讲授中，激发学生对数学的兴趣和热爱。在教学中，我将更加注重学生对数学知识的理解和应用能力的培养，帮助他们将抽象的数学概念与实际生活相结合，培养他们的创新思维和问题解决能力。通过这些课程的学习，我对数学的认识和理解更加深入，也对自己的教学方法和思路有了进一步的反思和提升。我相信，在未来的教学中，我将能够更好地传递数学的魅力，提升学生的数学素养和学习兴趣。
南圣中心学校
（南圣 吕诗南）
今天有幸听了几位名师的示范课，让我感触颇深。
一、几位上课老师精心设计的教学内容，充分调动了学生学习的积极性，贴近学生生活，做到学数学用数学。
二、上课老师们的教学语言富有很强的感染力，课堂评价及时到位并且多方位，关注了学生的情感。
三、注重培养学生语言表达能力，学生在表达过程中完善思维。
倾听了老师们一堂堂精心准备的课，使我们深刻地领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注，联想自己的数学课堂教学，发现自己还有很多的不足之处，今后自己还需要加倍的努力，不断的学习。
（南圣 孟秀越）
今天听了陈老师的《年月日的秘密》这一节课，我收获许多。陈老师整个教学环节流畅，重点突出，难点突破，注重课堂生成性资源，通过年月日的绘本阅读，唤醒学生已有的生活经验，还通过游戏强化如何判断大小月和特殊月，整个课堂趣味性十足，都是值得我借鉴的地方。
（南圣 王雷豫）
本次直播学习收获满满，特别是《年月日的秘密》这节课程，本节课的教学设计环环相扣，流畅自如，陈老师注重培养学生的数学语言表达能力，融合了美术学科的特色，学生分享自己设计的绘本，来激发学生对于本节课“年月日”的学习，且通过游戏增加学生的参与度，是我非常值得学习的地方。
畅好中心学校
（畅好 符琼丽）
和谐的气氛，是课堂教学中学生生动活泼、积极主动发展的基础，也是学生愉快学习，提高课堂教学效率，构建知识结构的重要条件。只有这样，才有可能真正发挥学生的主体作用，把教与学紧密结合成一个整体，在这一次的观摩课中，发现执教老师都有一手与学生沟通、拉近师生距离、营造和谐气氛的绝活。课堂中执教老师紧密联系学生的生活经验，注重创设生动有趣的教学情境，让学生置身于现实的、丰富的、有意义的情境中学习数学，激发学生的学习兴趣，使情境创设真正成为点燃学生心中探究激情的兴奋和催化剂。
番阳中心学校
（番阳 卓兰清）
今天在线上认真观摩了两节优质课后，给我的感触是：为何小学赛课活动的选手多数是年轻教师，尤其是年轻女教师的占比最大。因为年轻教师首先（她）们充满热情,对教学充满热爱,这种热情能够激发学生的学习兴趣。再者，年轻教师具有创新精神,能够不断尝试新的教学方法和策略,以提高教学效果。在课标的正确指导下，他们勇于创新，他们的课堂总是那样充满了新奇和惊喜，让学生充满期待，期待着下节课老师带给他们的惊喜。还有的就是年轻教师积极向上,对待工作充满热情和动力,能够激励学生积极主动参与学习。重要的一点是年轻教师有足够的耐心,能够耐心地引导、解答学生的各种问题,帮助学生克服困难。我想，这也许是大多数学生都喜欢年轻教师的缘故吧。我现在虽然已经不是年轻教师，但我想年轻教师们有的这些优点，我也应该具备，努力保持最初的那份热情，积极向上，充满力量迎接每一天。
红山中心学校
（红山 符江玫）
10月26日在线上观摩优质课，受益多多。 教学过程面向全体学生，体现了学生是学习的主体。课堂上，教师都能主动引导学生积极思考，设置悬念，为每一个学生提供了学习、探究的机会和有效的指导。在活动过程中教师启发引导到位，课堂十分活跃，学生积极参与，乐于探究，学得轻松愉快。突出了新课程的理念。
在教学过程中，老师更注重教学方法。以小组合作的形式，相互探讨合作，充分贯彻运用了课标中“自主、合作、探索”的学习方式，而这种学习方式对于培养学生小组合作学习的习惯非常有益。老师的课不仅让孩子们在愉悦的学习过程中获得了知识，掌握了学习方法，最主要的是培养了学生学习数学的兴趣和学以致用，值得我在今后的教学过程中认真借鉴。
（红山 王秀敏）
10月26日有幸观摩各位老师的优质课。老师们的课充分体现了新课标“以学生为主体，教师为主导。”的理念，真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体，因为每一位老师都放手让学生自主探究解决问题。在教学过程中，遇到一些简单的问题，教师们就让学生自己通过动手、动口、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
（红山 符江玫）
10月27日 观摩了《与时间有缘的12》课，老师设计巧妙，过渡自然，将很难理解的天文知识融入到数学生活中，在学生学习新知识时，循循善诱，引导到位，将数学知识和跨学科知识紧密结合，激发学生对中国传统文化的热爱，增强学生的民族自豪感。老师立意新颖、设计巧妙的数学课，让我感受了不一样的数学的之美，受益匪浅。
红星学校
（红星 王红梅）
这两天在线上观看第十五届小学数学优质观摩研讨课，收益良多。听课中我觉得有两点值得我反思：
1.自主、探究、合作使小朋友们从被动、机械的学习状态中解脱出来，使学习能获得高品质的学习。但在大班化教学的状况下，教师的指导和交流经常无法落实到位。教学进度和教学效果必将受到一定的影响，将如协调呢？
2.在这堂课中，学困生并不能主动参与小组活动，而且学习效果并不好，这种状况如何改善这种状况呢？这类学困生如何转化呢？
课堂教学是一门艺术，要上好一堂课十分不容易。茫茫的教学之路还很长很长，作为一名中青年教师，我将不时学习，不时积累，不时请教，提高自身的业务水平。
审核：吴彩玉工作室
文字编辑：许婷婷
时间：2023年10月29日
