“ 好课锋从‘磨课’出，千锤百炼精彩来！”这是我营盘学区小学部和丽忠校长常常挂在嘴边的一句话。为了推行“以核心问题引领课堂教学，打造“31”课堂教学模式”，营盘学区小学部领导班子召开多次会议研究，讨论部署该项工作。会议决定：首先精选确定上课人选，10月27日—10月29日开展了磨课研课活动。磨课评课教师是和丽忠、刘观华、李宝才、邓江明、白利明、和兴、和建康（大），11月1日六位教师将展示“以核心问题引领课堂教学，打造“31”课堂教学模式”研究课，全体语数教师参与听评课。
以核心问题引领课堂教学的31课堂教学模式研究课给我带来了很多启发和收获。通过这种教学模式，我可以更好地引导学生进行思考和探索，培养他们的创造力和解决问题的能力。同时，我也明白了教师间的交流和学习是如何提升自己教学水平的重要途径。我会在以后的教学中更加注重问题的引导，不断提升自身的教学能力。
经过实践我们发现以核心问题引领课堂教学的模式对于提高教学质量和学生学习效果非常有效。这种模式能够激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和解决问题的能力，促进学生的综合素质的全面发展。教师以一个核心问题为主线，通过设计各种活动和任务来引导学生主动参与、深入思考和合作探究。通过引导学生从不同的角度思考核心问题，让学生通过自主学习和合作学习来解决问题。同时，教师通过适当的引导和指导，帮助学生形成正确的学习观念和学习方法，提高学生的学习效果和自主学习能力。
课堂教学不再是单一的传授知识，而是一个引导学生学习和思考的过程。学生不再是被动接受知识，而是主动参与到学习中去，不断思考和探究，从而提高他们的学习能力和创新能力。通过听评课，教师可以学习到其他同事的优点和创新做法，借鉴他们的教学经验，提升自己的教学水平。同时，教师也可以通过评课的方式，发现自己的不足之处，并进行改进和提高。
参与听评课是一次非常有意义的经历，不仅让我在观摩其他老师的教学过程中获得灵感，还有助于我发现自己教学中存在的问题和改进的方向。我将继续努力，提高自己的教学水平，为学生的学习提供更好的支持和指导。
和丽忠校长说:“正所谓：不“磨”无精彩。来日方长，几多信念需磨砺。好课，就是这样“磨”出来的，人生，也是这样磨出来的！”