为落实南宁市生物新课程改革，促进生物课程标准在课堂教学中落地实施，以科研课题引领课堂教学改革，通过课堂教学方式的转变促进教师教学水平的提升，南宁市2023高中生物研修工作坊于10月27日在银林山庄开展了“新课改背景下基于生物核心素养的学生自主合作探究教学设计应用”的坊内总结提升活动。
活动由南宁十四中高级教师、工作坊坊主黎军老师主持，参加本次活动的还有南宁市新进教师17余人。活动分为以下六个阶段：坊员课例展示、优秀课例评比、获奖坊员进行经验分享、指导老师线上点评坊员小结、坊内总结。
一、课例评比展风采
活动第一阶段，由参与活动的本工作坊坊员在活动现场依次对课例进行阐述，结合微课题研究内容，同时结合课例视频，重点讲述是如何自主合作探究解决具体教学问题。本次坊员展示课例涉及内容范围广，从高中生物学必修1至高中生物学选择性必修1。
二、相互评课促发展
课例展示结束后，进入活动第二阶段，工作坊坊员通过对“细胞是生命活动的基本单位”、“细胞中的糖类和脂质”、“核酸是遗传信息的携带者”、“细胞膜的结构和功能”、“细胞器的分工与合作”、“DNA的结构”、“DNA的复制”、“免疫系统的组成和功能”等内容的课例的评价，各位老师学会围绕生物课程标准、核心素养设计有效的学生自主合作探究活动和对设计进行有效的教学评价。
活动第三阶段，工作坊成员现场开展投票评比，最后评选出工作坊优秀课例3个，分别为：南宁市第二中学王媛媛老师“细胞中的糖类和脂质”、南宁市第三十六中学农爱萍老师“核酸是遗传信息的携带者”、南宁市第三十六中学韦敏丽老师“细胞膜的成分探索”，最后三位老师分享自己的成长历程、问题解决思路、教学策略。
三、培训小结共提升
活动第四阶段，坊主黎军老师对坊员的课例进行现场点评、总结。他对工作坊内教师的课例进行肯定并提出宝贵建议，黎军老师提到老师们都能够做到课堂准备充分，教学驾驭娴熟。具体体现在：课件制作和教学设计精巧新颖、教师自身专业素养良好、多媒体技术的运用使课堂更加高效、充分提升了学生的核心素养。
活动第五阶段，黎军老师对工作坊进行坊内小结。他在肯定了坊员的同时，也为老师们今后在自主合作探教学等方面提出了宝贵的建议：一让学生拥有适度的自主权；二生物学教师要有意识地设计和实施课堂上的科学探究活动，并提供必要的课堂环境和良好氛围；三教师要创造教学资源丰富的环境；四教师应该针对学生在探究活动中的表现进行评价，如测量、观察、实验设计、问题解决。
活动第六阶段，广西特级教师、南宁市科学教育研究所曾哲老师对研修社区培训进行线上点评。曾哲老师肯定了本次工作坊的工作，并表示本次工作具有如下特点：第一，聚焦课标，以评价为抓手，促进教学改进；第二，关注学情，优化学习方式，形成特色教学；第三，依托团队，凝聚集体智慧，达成专业成长。最后，曾哲老师表示，希望各位老师能充分利用研修社区工作坊，在示范中学习 在引领中成长。
“教”学路漫漫，“研”途皆风景。本次活动为教师们创设了观摩学习、研讨交流的互动平台，有效地促进教师专业素养和教育教学能力的提升。秋之美，在于积蓄与收获；教之美，在于钻研与提升。在平时的课堂教学中我们要不断探索、总结，不断改进教学方法，常改常新。在集体中寻成长，在集体中求进步。