一径秋风催叶黄，书香却比金桂芳。秋日伴诗书，阅读正当时。
在这美好的金秋时节，高语组的老师们和书籍来了一场怎样的浪漫邂逅呢？我们慢慢品之......
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作者/书名：一片叶子落下来
推荐人：谢玲芝
这是一本关于生命的童话，作者以一片叶子经历四季的故事讲述生与死之间的微妙平衡，文字简单，寓意深刻，最适合用来做生命教育的教材，堪称图文版、儿童版的《相约星期二》。献给所有曾经历生离死别的孩子，与不知该如何解释生死的大人。
书中一片叫做弗雷迪的叶子和它的伙伴们经历了四季的变化，逐渐懂得了生命的意义在于经历美好的事物，在于给别人带来快乐；明白了死亡并不是代表一切毁灭，而是另一种形式的新生。配上表现四季变化的照片和绘画，更营造出温暖的意境。这个发人深省的童话寓言温馨简洁，充满智慧，1982年出版以来，帮助了千千万万人好好对待生死问题，一直让大人和孩子深受感动。
著名儿童文学家任溶溶老先生的翻译文字优美、情绪饱满，读起来感人至深。
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作者/书名：人生海海
推荐人：梁雪琪
《人生海海》讲述了一个传奇而充满人生况味的故事。一位原本风光无限的“上校”，却因为一个秘密而隐没在山村。想要探知秘密的人和藏着秘密的人都极尽所能达成目的，故事也在这种窥探欲与守护欲的对抗中渐次推进。
作者用"上校”的一生来给我们串起这一串故事及每个人物。每个人物在面对如海一般的潮起潮落的人生中的选择与命运。好人被流言蜚语所毁、坏人依旧坏。告诉我们的是，生活并非泾渭分明，人生就是如此，逆流而上还是顺流而下都是每个人的选择。
人生海海，山山而川，不过而而。
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作者/书名：南渡北归
推荐人：罗亚
这套书确实太厚了，花费了不少的时间去读。我也越来越感觉到时间之珍贵。人生最珍贵的也就是时间了。餐厅吃饭是花钱买时间让别人给你做饭，弃公交而打的是花钱让别人给你开车，直到生命的最后一刻仍有无数人花钱住院乞望延长生命。
然而人的生命终归是有限的。面对璀璨的生活必须学会断舍离。舍弃可以舍弃的，留下必需留下的。正如《阿甘正传》里说的那样：我不觉得人的心智成熟是越来越宽容涵盖，什么都可以接受。相反，我觉得那应该是一个逐渐剔除的过程，知道自己最重要的是什么， 知道不重要的是什么，而后，做一个简单的人。
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作者/书名：纳瓦尔宝典
推荐人：刘聘婷
最近，我读了大名鼎鼎的《纳瓦尔宝典》。这本书被誉为财富和幸福的指南。书中记载着硅谷知名天使投资人纳瓦尔的人生智慧，分享如何利用专长和杠杆获得财富以及他的幸福哲学等内容。读完全书，如醍醐灌顶。分享我在书中读到的几处感受较深的观点：
纳瓦尔认为，要找到我们的天赋所在，并且积累专长。在纳瓦尔看来，我们每个人都有自己的天赋，只要我们每个人找到自己真正喜欢的事情，我们就会发光发热。找自己天赋的时候，我们切记不要随大流，不要看别人喜欢什么，自己就去做什么，哪怕你喜欢的东西很小众，也没关系，你总会吸引到你的同类。
在谈到幸福时，纳瓦尔认为，生活的过程就是用精心培养的好习惯替换那些在不经意间养成的坏习惯，努力成为一个更幸福的人。你的幸福指数最终取决于你的习惯和你花最多时间与之相处的人。
纳瓦尔极力推荐阅读。他认为，我们应该向别人讲解自己学到的东西。这一点，我一直做得不好，以后要争取多分享。
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作者/书名：在乎每一只鸟
推荐人：陈小燕
最近我读了这本《在乎每一只鸟》，一看这个名字我就很喜欢。
书中讲到每一个孩子都有不同的个性，我们的教育就应该在乎每一只鸟，需要多把尺子量人，真正建立起全面的、多元的评价机制。另外，一个内心有爱的老师，会关注每一个学生的成长和进步，有时老师的一句鼓励，一个眼神，一句话，可能会影响某个学生的一生。所以作为教师的我们，都肩负着重大的责任。而且每一个学生都需要尊重，都需要有一盏灯来为他点亮。希望我们能不断努力，成为他们的灯。
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作者/书名：不吼不叫，做智慧班主任
推荐人：唐慧
纸上谈兵容易，身临其境实践难。让一群懵懂的孩子明白事理，该是多么难的一件事情。许丹红老师做到了，且做得十分精彩。
从学生内心须读懂、问题学生巧应对、管理乱象巧破解、特色活动有奇效、家校联合齐助力、诗歌共吟最滋养等六个方面，为一线班主任们奉献了她作为一名资深老班珍藏的60多个锦囊妙计。每一个妙计，既有真实带班案例的全过程呈现，又有带班经验的分析与总结，兼具可读性与实用性。
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作者/书名：第56号教室的奇迹
推荐人：魏琴
雷夫，一位平凡的教师，他用创新的教育方式，把孩子变成了热爱学习的天使，他用热情的教育态度，把教室变成了温暖的家，造就了自己不平凡的人生。从这本书中，我明白了信任与耐心，感悟了热情与责任，读到了钦佩与感动。
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作者/书名：老师怎样和学生说话
推荐人：刘苏红
为了丰富自身的知识系统，我在网上寻找对自己工作学习有帮助的书籍。出于一个偶然的机会找到了《老师怎样和学生说话》一书，这本书是美国著名的儿童心理学家、教育家海姆·G·吉诺特博士用自己曾经做教师的经验，将教育心理学理论转化成了大量幽默而富有人情味的短剧、对话和故事情节，为所有的老师和家长提供了同孩子进行交流的主法和技巧。
这本书，没有单纯的说教，没有罗列一些如何与学生说话的方法；这本书，渗透了作者强烈的人本主义情感：关注孩子，关爱孩子，要从说话的细节做起。这本书确实很实用，我在阅读此书的过程中也进行了大量的摘抄。在他的书里，我看不到老师大声训话，我看不到学生拼命反抗，我看不到老师和学生抓狂，我看到的是老师与学生平等的对话，我看到的是一个个被老师所感动的灵魂，我看到的是一种师生交流的艺术。
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作者/书名：儿童心理学
推荐人：黄娜
最近和孩子一起共读《漫画儿童心理学》，通过有趣漫画,再现孩子生活中常见心理难题,和孩子一起共读、分析、寻找问题的原因,以及解决办法,帮助孩子更加直观的了解自己内心;本册图书语言通俗,图画生动可爱,内容贴切日常生活,从情绪、逆商、自信、自我管理、社交五个方面解决孩子生活和学习中的小小烦恼,提升孩子的心理自助力,在了解孩子的内心需求，才能真正帮助孩子们，做一个内心阳光、积极的人。
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作者/书名：人世间
推荐人：张维
近期我阅读了梁晓声《人世间》，在阅读的过程中感受了亲情冷暖，有以下三点感悟：
1、对于生命的感慨：生老病死对所有人都很公平，不迟到不缺席，既然迈不过去，那就安心面对，该来的都会来。生命不同阶段赋予了我们不同身份与角色，是儿女是兄弟姐妹是父母，不论哪一个个角色，哪一个阶段，都应有付出与担当，做一个有血有肉有灵魂的好人。
2、对亲情友情爱情的感悟：我们每一个人都无法挑选父母来到这个人世间，不论展翅高飞还是承欢膝下，接受平庸（不论是父母、自己和孩子）。正如《颜氏家训》所言：穷不怪父，孝不比兄，苦不责妻，气不凶子。接近中年也更加体会到，自己在意同时又在意自己的人就那么几个，他们其实就是自己全部的世界。父母康健，爱人在侧，三两知己，已足矣。
3、追求跟价值：不管你追求什么要成为什么样的人，首先做一个好人，心中坦荡荡。不管在哪个时代哪个年纪，知识都最有力量，所以不要停止
学习，多读书多进步。不管富贵还是清贫，高贵的人格最有魅力，身边的人会真心喜欢你，装不来也骗不了人。我们大多数人的生活并非个人之力所能改变，也不是个人愿望所能左右，国家、社会、时代元素尤显重要，不要太为难自己不要太过用劲，有智慧的顺势而为。
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作者/书名：班主任工作漫谈
推荐人：卿湘
读了魏书生老师的书，不禁感慨好老师真的很相似，无论是李希贵老师、李镇西老师，还是国外的苏霍姆林斯基、马文·柯林斯老师，都是对学生充满爱，顺应人性。教师一定要善于在平凡中、在小事中播种关心学生的感情。不要只是播种，还要培植种子萌发的幼芽，一点点浇水，施肥，它才能长成参天大树。只要善于播种，就到处都有播种的机会。只要善于培植，你就能生活在幽深茂密的长满关心的感情之树的森林中。
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作者/书名：玫瑰与教育
推荐人：刘斌
《玫瑰与教育》记录的是:“玫”的教育生命一次次花开的轨迹，抒写的是“玫瑰”对教育的一片真情，对生活的热爱，对事业、家庭、爱情的体悟，因为真，所以爱。作者窦桂梅老师是清华大学附小校长，受到过国家政治局常委的接见，参加过国家教育报告团，出版了不少的教育专著，是一名优秀教育工作者。她的成长历程，让我感受到她付出的心血和汗水，付出的毅力和艰辛。还记得在她的一次讲座中，她向我们讲述了自己的教育之路。
刚开始她是一个不被领导重视的一名普通教师，为了尽快地成长起来她付出了很多:主动地邀请领导和同学科老师来听自己的课进行指导，自己录音找上课时出现的不足之处，多听其他教师的课学习别人的长处，课余时间多看书提高自己的教育理念......她的成功缘于她的勤奋，她的执着，她的坚强。她不断总结经验，历练提升，不断超越自我。在窦老师从事教学工作的日日夜夜里，她永远在学习、读书、思考、奋斗、拼搏。富有个性的话语，独特鲜活的思想，色彩鲜明的案例，让人手不释卷。
我钦佩于窦老师对读书的挚爱，倾羡于窦老师读书的境界:每每读书至深夜，甚至凌晨，此时我总感觉自己生命的花朵在黑夜中尽情地舒展绽放。所以窦老师说读书是女人最好的化妆品此言不假，因为玫瑰的确是美丽的。
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作者/书名：摆渡人
推荐人：张灿
《摆渡人》讲述了一个很温暖的故事，从情节角度看符合常人一般的遐想。我们的意识即是灵魂存在的地方，每一个都有自己的一片荒原，反映着自己的心境和地方，等着自己长途跋涉踏遍万水千山的和一个人携手走过。在此不禁莞尔，崔斯特终于终于还是历经磨难和迪伦在一起了，虽然有诸多的不确定，诸多的怀疑，诸多的自我否定，可是爱的力量却还是鼓励他们在前途未卜的不安及害怕就此失去彼此的恐惧中坚持前行，若说是谁成全了他们，我想除了天意，更是他们自己。就像作者克莱尔在书中的提问：“如果命运是一条孤独的河流，谁会是你的灵魂摆渡人？”每个人的崔斯坦，其实都是自己；生活能渡的，都是愿意自渡的人。
看完这本书，我还联想到上个周末参加的心理健康培训，作为一名教师，也应该用爱去摆渡我们的学生。摆渡人的最高境界，就是感同身受，我们教师要靠近学生的心，走进学生的心。正如古语所言：“爱出者爱返，福往者福还。”善良从来就不是单行线，而是一种回声，我相信，我为孩子引路的同时，他们也在给我摆渡，我们是双向奔赴，来成就更好的自己。
脚步丈量不到的地方，书籍可以；眼睛到不了的地方，阅读可以。本次活动的成功开展，不仅展示了老师们的读书成果，还达到了交流共享、互促共进的目的，相信在浓厚的书香氛围中，金鹰的老师们将徜徉书海，润泽心灵，以更饱满的教育情怀书写美好的育人篇章。
编辑：唐慧
审核：刘浩