为更好的探索高效课堂模式，提升教育教学质量，在这秋风送爽，丹桂飘香的金秋十月，在临沂市第一实验小学召开了临沂市小学数学教学研讨会，本次会议采取线上+线下的学习形式。
文疃镇中心小学积极组织全镇数学教师进行观摩本次学习活动，共享此次的教研盛宴。
本次活动立足于“质量提升”“素养落地”，引领全市教师深化课堂教学改革，全面提高育人质量，共进行了优质课异构、常态课展示、教学经验交流、专家报告四个模块的专题研讨。
10月27日，我市的四位名师：王伟、王立功、郝贵芹、李邵平老师，给我们带了四节省优质课《因数和倍数》的同课异构。
王伟老师依托教材，让学生独立思考→进行分类→引出因数和倍数的概念。之后让学生举例通过追问发现根本举不完，然后提出能不能用一个式子表示。通过这个一个式子来抓住概念的本质就是—整数。在探讨因数有哪些的环节，让学生通过无序有序之间的优化。最后让学生在发现因数于倍数的特点。
王立功老师通过出示一个数6让学生联想，然后再出示两个数：6、12引出因数倍数，12÷6＝2，引出6是12的因数，12是6的倍数。通过举例让学生发现这样的关系找也找不完，写也写不完，顺势提出任何一个数都有因数倍数的关系吗？让学生发现除不尽的没有因数倍数关系。然后老师提出1.5，0.3能除尽是吗来引发学生的思考，老师顺势提出数论主要研究的是整数，然后推导出因数倍数的本质。
第三堂课是由郝贵芹老师指教，郝老师呈现的课堂方式和其他三位老师是有所不同的，郝老师开门见山，直奔主题，直接出示了因数和倍数的概念。然后让学生通过一个学生读，多次读，让学生去初步理解概念。然后让学生在对算式的辨析理解过程当中，一步一步的把这个概念进一步理解深化了。整个环节呢，也是由收到放，由浅入深，帮助学生去理解，建立概念 注重学习方法的指导，重视引导学生打通新旧知识之间联系。
李邵平老师通过聚焦算式特征，让学生理清整除的基础，让学生明白，在整数除法中，商是整数且没有余数。然后举例类推，构建因数倍数的模型，让学生知道因数和倍数是相互依存的关系。然后再通过灵活的运用，让学生加深对因数倍数的理解。
罗庄区沂堂中心小学王永胜老师进行了解读。四节获奖省课各有千秋，都以数学核心素养为统领，以数概念的有效建构为主线，引领学生对不同学段的知识进行重构，体现了素养导向下结构化教学的独特魅力，启发了老师们对优质课堂构建有效策略的思考
在常态课展示环节，从全市选拔出的三位骨干教师进行了常态课展示。蒙阴县第一实验小学秦会会老师，临沂北城小学杨菲老师，临沂第一实验小学汲广凤老师还原了自己的常态课堂，三节课以知识要求和素养发展为目标，通过层层递进的教学活动，实现了知识的合理建构和数学能力的有效进阶，让参会教师对常态课的实施有了深刻的理解。
在教学经验介绍环节中，临沂第三实验小学的尚军老师做了《提高教学质量，从读懂教材开始》的报告，从教什么、怎么教、练什么、怎么练四个方面分析。尚老师以一道习题为例，向与会教师展示了一题多问、一题多变的教学技巧。来自全市的八位青年教师讲述了自己的专业成长故事，与参会教师交流了高效课堂的构建经验。
临沂市教育科学研究院于江美科长做了题为《优质课PK常态课》的报告。于科长对两种课堂形态进行了深度解读：一是要正确地看，两种课型各有侧重，优质课前卫时尚、精妙细致，常态课素面朝天，清水芙蓉；二是要辩证地看，在不同教学情境下都是最好的，优质课是引领时尚的现代美，常态课是古朴的自然美；三是要联系地看，两种课型都要以提高教学质量为先，优质课的美颜，常态课的素颜都是以美作为教学诉求。于科长风趣的语言和巧妙的比喻让人印象深刻，也表达了举办本次活动的初心——引领启发老师们在平日教学注重两类课型的有效融合，全面提升教学质量，不断发展学生思维和能力。
老师们巧妙的教学设计，精湛的教学艺术，朴实的教学风格，让每一位屏幕前的老师内心震撼，他们真正做到了为了学生，从学生的角度思考，使我们茅塞顿开，收获满满。
教与研携手，学与思并进，用心教研，研之有悟。通过本次数学教研活动，文疃镇全体数学教师将带着收获，带着思考，带着希望，在提升教学质量的道路上砥砺前行，共同书写好教学的奋进之笔。