磨课提升
新课标的秋风已然吹遍了南阳市第四小学校园里的每一个角落，吹活了每一个备课组，也吹新了每一位老师的课堂。瞧!二级部语文教研组的老师们正在紧锣密鼓地准备着骨干教师课堂风采展示活动。选定《黄山奇石》这篇课文后，10月15日他们进行了第一次磨课。根据激发学生热爱祖国山河的人文思想和联系上下文了解词语意思的语文要素这两大抓手，在怎样突破教学重难点上各抒己见。集思广益后，代晓燕老师开始了精心备课。
10月19日，二年级全体语文教研组成员对代晓燕老师执教的示范课《黄山奇石》进行了磨课研课活动。听了代老师执教的《黄山奇石》后教研组进行了研讨，针对课堂中存在的问题进行了探究，提出合理、中肯的改进建议，形成了更加优质的教学设计,达到了理想的磨课效果。代老师精心调整教学设计后进行了二次执教。
课堂展示
经过反复研磨，10月24日，代老师给大家带来了一节高质量的公开课《黄山奇石》，带领我们一起领略黄山的秀丽风光。代老师亲切的教学语言和优雅的教学姿态带给了我们美的享受。“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”代老师用名句引出课题，让孩子们回顾上节课文中的内容。你最喜欢哪一块奇石？想一想，它神奇有趣在哪里？王老师提出引导学生进行自主探究交流，体现了以学生为主体的课堂教学模式。在深入研读的环节，《语文课程课标》要求第一学段应结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词句。代老师能够落实新课标的要求抓住关键词“陡峭”，并结合图片，让孩子结合生活实际理解词语。
通过“飞”“落”让孩子们感受仙桃石的神奇，在教授“猴子观海”片段时又让孩子们模仿其中的动词“抱”“蹲”“望”让孩子们体会石头的有趣之处，并通过播放云海翻滚的视频体现黄山景色的秀美，让孩子们惊叹大自然的美丽。
在本课的教学中，代老师鼓励学生自主识字，多种方式学习生字，比如：开火车读、游戏读、指读，生字学习很到位。代老师还利用图片来吸引学生对课文的学习热情，通过图片的展示，激发学生在学习过程中的情感体验，促进了学生的语言发展。
代老师按照新课标的教学建议创造情境，让孩子们当小导游用上像什么和做什么的句式向游客介绍奇石，并上台展示，激发了学生在学习过程中的情感体验，促进学生的语言发展，促使学生主体能动作用与现实环境的统一，使学生在提高语言表达能力的同时，实现素质的全面提高与个性的充分发展。最后，代老师让孩子们用“好像”“真像”进行仿说，布置学习任务单让孩子让孩子们课后完成。
评议教研
课后，语文组全体教师在刁校长的组织下，大家进行了高效高能的研讨。首先，代老师就自己的这节课进行了解说和反思。紧接着，语文组老师们各抒己见，围绕教学目标、教学设计、课堂组织、教学效果等方面进行了讨论，充分肯定了这节课的优点，也提出了自己的建议，真诚地分享了自己的教学设想。最后，刁校长对代老师的课进行了总评。他对代老师的这节课给予了充分的肯定，同时就这节课的目标和日常教学对大家进行了指导。
通过此次活动，不仅上课老师的教学素养得到了很大的提升，也让所有参与的教师在思考碰撞中收获了教学智慧。