带着对学习的渴望，对数学名家的崇拜，对优质数学课堂的执着追求，2023年10月27日至29日，咸阳铁小小学数学组的9名青年教师与名师相约，在西安电子科技大学参加了名师之路第25届小学数学教学观摩研讨会，领略了各位名师的风采。
培训会上，数学名师们，深厚的教学功底，鲜明的教学特色，精湛的教学技能，简约的教学用语，深入浅出的教研讲座深深的打动着在场的每一个人。
10月27日吴正宪老师的《周长》一课简单、深刻、朴实、自然。儿童在这里经历了对几何概念从具体到抽象的认识过程，学习在这里真正发生。在一次次“摸一摸”中，抽象的图形要素变成了儿童触手可及的自然体验。核心概念顺理成章地被儿童接纳，进而理解。在“一剥、一量”的活动中，自然而深刻地认识并理解了“周长”。可谓抽丝剥茧、环环相扣、层层递进。在一次次比较中，将一对对易混的概念“面”“周”；“一周”与“周长”剥离的清清白白，又合拢的恰到好处。
俞正强老师执教的《认识速度》一课轻松有趣，引人入胜。从什么是速度入手，将教学过程分为三大部分，由浅入深，一步一步将问题深化，认识了速度的两种“模样”。俞老师的课很注重学生思维的真正发生，能很大程度激起学生的探索欲望、质疑精神，真正让学生自己一步步找到答案。
朱国荣老师讲授了《除数是一位数的除法（竖式）》。朱老师用幽默风趣的语言给我们带来了一堂耳目一新的口算课。口算横式搬家是这节课的一大亮点，将口算与竖式联系起来，自然过渡，化解了学习竖式的难度，孩子明白了口算竖式与横式的联系，明确了算理。让竖式除法回家的环节让人拍案叫绝，既巩固了算理，又为后面学竖式做铺垫，让后面的竖式除法教学的难题迎刃而解。
吴玉国老师执教的三年级下册《认识小数》。在课堂教学过程中，吴校长从学生的日常生活出发，由超市商品的价格引出小数“13.3元”，在现实情境中培养学生合作探究的能力，加深学生对数学学习的理解和思考，进一步加深对数学的思考与探究，培养积极学习的兴趣与习惯、方式与方法，以及持续学习的欲望、意志与品质。
10月28日，徐斌老师执教观摩课《分数的意义一》，徐老师让学生经历从整数“1”到分数的演变，从分数又延伸到小数及“分数单位”和“小数单位”。徐老师在这一环节的教学中将整数、分数、小数内容进行重构，完善学生对“数”概念的一致性的整体建构。可谓是一堂启发人深思的知识种子课。
朱勤老师教学《分数的意义二》时，以学生对分数意义和分数单位的理解为基础，通过量一量，涂一涂的操作，使他们经历真假分数的产生过程。把学习的权利和时间留给学生。通过观察、操作、猜测、思考、讨论等多种活动，让学生初步体会到真分数都小于1，假分数等于或大于1，让学生通过操作明确真分数和假分数的意义。
徐斌老师的讲座《数学单元整体教学的思考与实践》，讲述了单元整体教学的理论依据，义务教育课程标准修订的变化，还有综合与实践。从理论到实践，从数学学科到全科教学，从点到面阐述了教学方式和育人方式。
下午听了上海市特级教师曹培英教授的讲座，面对新课标，我们该如何学好它，用好它呢？曹老师给老师们的建议是：结合已有的生活经验，加深入反思。他带领着大家解读了数感与量感的联系与本质区别，让大家深刻体会到，数感是数出来的，而量感则是量出来的。数是各种量的抽象、量的表示离不开数、数带上单位就是量。在量感的培养上，老师们应该让学生在多层次的体验中深度感知，从可感、可触、可视、可估到实实在在的“量”，进而提升学生的数学素养。
徐长青老师的《重叠问题》这堂课真正做到了通过丰富的教学活动，把复杂的问题简单化，把枯燥的知识故事化，通过一个个小故事小情境小游戏，让学生体会数学知识和现实生活的联系。从而让学生达到理解，幽默风趣的语言深深吸引在场的每一个人。
10月29日刘松老师带来的是《和定积最大》。刘松老师用幽默、风趣的需要拉进和孩子们之间的距离，从最基本的数学运算律开启，徐徐引导，层层剖析，反复追问，对课程充分进行了整合和拓展。在讲座《素养导向，整体建构——“双新”背景下小学数学教学的坚守和突破》中，刘老师建议老师们重视“在单元整体视角下，对单元有机整合，引发学生高阶思维，落实深度思考”。
顾亚龙老师带来的是《位置的表示方法》。顾老师的导入贴近生活实际，用手机导航引入，引发孩子们的思考，激发孩子们的兴趣，用织网的蜘蛛贯穿整个情境，引导孩子们一步步认识位置的表示方法感受数对在生活中的应用。在《用结构的力量改进课堂》的讲座里，“以有结构的教，促进有结构、有目标、有关联的学”这一观点发人深省。
三天的“名师之路”课堂教学观摩研讨是短暂的，但留给我们的收获却是满满的。这场数学教学的饕餮盛宴令人耳目一新。他们具有前瞻性的讲座，渗透着先进的教学理念，相信在名师的指引下，咸阳铁小的数学教师们将会迅速成长，打造出更加精彩的数学课堂！
编辑: 刘丹
审核: 杭维贞
签发: 刘涤非