2023年6月10日，本课题小组教师黎湘云开展研究课活动《认识图形（一）》，黎湘云老师使用歌曲互动导入，激发学生兴趣，同时初步感受球的形状，展示不同的球类，例如有篮球、足球、排球等，并请学生观察这些都是球。
下一步则使用正方体、长方体这两个有棱角的物品和球作比较，让学生直观触摸感受球与正方体、长方体不一样的感受，从而引出第一个球的特征：球是圆滑的。了解第一特征后，引导学生与老师做两个游戏互动--1.定点滚球；2.学生间互相滚球。从活动可得知第二个特征：球可以滚动。最后用实物分类、寻物及物品归类作为练习巩固。
本节课的教学中，黎老师利用游戏互动引导学生感受球体，并利用活动得出相关特征帮助学生进行初步分辨球。学生根据教师的引导，尝试分辨球寻找球，使用球进行指定活动，最后和学生一起归纳整理知识点。
这一节课体现了知动与数学课程的有机结合，学生从纸质教材和单纯老师讲学生听的固化模式中解放出来，更多的是直观感受物品之间的不同、属性、活动方式，对于智力障碍学生学习这一物品认知有了一小步的迈进。