凝玉花上露，清影入晚秋。虽草木萧疏，却桂香飘远，载满一秋丰盈！
2023年10月28日，我和田世荣来到了美丽的兰州碧桂园学校，参加了为期2天的第17届名师优课——小学数学张齐华 “社会化学习”专题研讨培训活动。
本次培训主要由张齐华名师工作室团队成员吴贤、姚晶晶、曹宁宁和“数学王子”—张齐华老师以讲座和录像课课例观看+课例解析的形式进行，他们对“社会化学习”这一全新的教学理念进行了系统的阐述，并结合课例进行剖析，使理论更具有说服力，使我们收获满满，不虚此行。
在培训之前，我们不知道什么是“社会化学习”？通过本次培训，我们了解到张齐华老师在2020年1月1日基于“80%的学生在80%的时间虚假学习”这一现状提出了“社会化学习”这一全新的教学理念，在4年的时间里他带领工作室团队成员进行了深入的实践研究，目前已形成了较完整的理论体系，并在课堂实践教学中取得了显著的教学效果。
“社会化学习”到底是一种怎样的教学模式呢？ 它主要借助学习单和四人小组合作学习完成！
学习单的设计有以下基本固定版块：1.我的目标；2.我的研究；3.我的问题；4.组内过关；5.当堂检测！
“社会化学习”着力于“群体自治”学习状态，教师将权利下放给组长，每个组长相当于教师的“助教”，带领组员展开组内共学。4人学习小组的有效组建在“社会化学习” 中起着至关重要的作用，所以老师在组建小组上花费心思，做足功夫！分组前期，老师会采用组长、组员双向选择，采取你情我愿的原则自愿组队，“领头羊”组长的确定更是以民主竞聘的方式去确定。
结合名师课例:《认识平均数》、《杨氏之子》、《用方向和距离确定位置》、《百分数的意义》，专家们重点对“学习共同体”进行全面的阐述，直观明了。课堂一开始，老师们一般都会开门见山，直接揭示课题，简要解读课前做的学习单！然后留给学生非常重要的“组内共学15分钟”！这15分钟里，小组长将带领学习小组的成员利用学习单，一起思考，一起交流，一起解答，一起梳理问题，让每一个组员都参与学习讨论中，让学习真正发生，老师只是一个组织者！
在小组共学的15分钟里，小组成员完全是群体自治的一个学习状态，每个组员都要根据自己的实际情况，完成匹配的内容，组长就像老师一样展开提问追问，组内成员回答问题，提出疑问，组内共学的最后一个重要环节就是梳理本节课的困惑或问题。
接下来就是最精彩的“提问质疑”环节。老师会将各个小组的问题分类梳理，引导集体交流解答！其间，老师也会将更多的发言机会留给孩子们，自己始终扮演一个“点拨者”和“引导者”的角色！
与我们平时的课堂相比较，“社会化学习”课堂教学，学生的参与度会更充分，给学生交流表达的机会会更多，老师也会更轻松，因为我们由原来管理全班所有孩子变成了现在管理十几个小组长，课堂学习的落实很大程度上分解给了小组长——助教！
当然，在课堂教学中“社会化学习”带给课堂的精妙变化需要我们在今后的教学实践中去体会，去反思，去探索！
教育之路，是梦想，也是追求；是学习，也是行动。我们的教育人生因无数遇见而精彩，求新求变、勤学善思。在新课标背景下，培养学生核心素养的路还很长。但“心中有方向，脚下有力量！”我们将一如既往，一路探寻，一路生长！