深人解读教材，提升课堂质量

金秋十月，大美吴忠。为进一步探索在“新课程新教材新高考”下的课程改革和课堂教学，吴忠市于2023年10月24日至26日开展以“深人解读教材，提升课堂质量”为主题的普通高中新教材暨教学研讨活动，此次活动依托自治区教研室专家团队，秉承“创新、共享、发展”理念，旨在加强教学交流研讨，共享优质教育资源，持续推动新教材实施，有效促进普通高中教育教学质量提高，推动全市教育事业的发展。本次活动由宁夏教育厅教研室主办，吴忠市教学研究室承办，吴忠市红寺堡区教师发展中心、吴忠市红寺堡区罗山中学协办。王建成老师带领吴忠市领航名师王建成工作室老师们参加本次活动。

专家讲座

自治区教育厅教研室高研部主任安奇以《基于核心素养下的基本观念》为主题给参会老师们进行专题讲座。安老师从五大视角：1.核心素养的基本理解；2.哲学视角的教育审视；3.落实素养的课程教学变革；4.基于素养的教育评价转向；5.素养时代的教师素养提升，详细阐述了教师在日常教学过程中要按照教学计划循序渐进开展教学，提高课堂教学效率，培养学生学习能力，促进学生系统掌握各学科基础知识、基本技能、基本方法，培养适应终身发展和社会发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力。

深入课堂，教学观摩

吴忠中学数学教师马艳英，同心县第三中学数学教师马立炜分别执教了两节教学研讨课。两位年轻教师基于真实情境的问题解决来统领课堂学习，以知识迁移与实践运用为目标，培养逆向思维，落实“教学评”的一致性。

马艳英老师的“指数函数的图象和性质”一课，类比“幂函数的图象和性质”的探究路劲，基于“情境—问题—活动”教学理念，以“指数函数”为线索，结合数学案例，设计进阶型学习任务，为学生的认知发展提供由低到高、层级递进的思维训练，建构并阐述指数函数的图象和性质，通过探究与建模，发展学生的高阶思维能力。

马立炜老师的“直线与圆的位置关系”一课，马老师类比“直线与直线的位置关系”的探究路劲，提出“直线与圆的位置有什么样的关系？”一问，进而以直线与圆的位置为主线，以一个个精心挑选的案例引领解决一系列情境问题，共同探索直线与圆的位置，其间，教师循循善诱并对学习效果的反馈做出激励性评价，不断鼓舞着学习的自信心，同时也培养了解释、推理等建模思维的能力。

研讨交流

宁夏教育厅教学研究室王占军老师肯定了两位年轻教师在课堂中通过对学生学习过程的观察及时作出客观的评价和启发性引导。两节课的共性都是把课标中看似抽象的概念融入到数学情境中，围绕着具体问题，通过提供非常丰富的案例，逐步引领发展学生科学思维，在问题解决的同时感悟所学知识的实践价值，真正体现学习的意义与价值。教学整体体现了教师对教学的思考与探索；教学有思考、课堂有追求，是青年教师成长的保障；多学习、多阅读，就会设计出有深度、有立意的好课。

王占军老师就《新教材单元教学设计的实践困境与理性突围》作专题讲座。王老师提到展示课是常态课的缩影，以学生为主体，引导学生通过多种学习方式参与课堂学习。独立思考、合作交流、自主探究敢于给学生留时间，是一种能力，合理调控时间，是一种智慧；老师始终关注学生的学习（教学就是要进入学生中去）；

那种担心学生，不敢给学生时间其实是教学观念的保守与教学能力的缺失。精心设置问题，聚焦教学重点，问题的设置聚焦核心问题；练习的设置适量适度；立足于如何想，怎样算，发展学生的逻辑推理素养与数学运算素养。