丹桂飘香秋意浓，金秋时节硕果丰。秋天所有的美好都如约而至，教学之美，美在底蕴与内涵。为了加强教师队伍建设，营造浓厚教学氛围，促进青年教师的不断成长，我们很荣幸能在刘霞主任的带领下共同走进郑州西斯达城市森林学校，聆听第二十届全国语文名师教学“和美课堂”观摩研讨会，陶醉在这美丽的森林氧吧，汲取资深大师的授课精华，开启我们的学习之旅咯！
摒弃浮华虚假，追寻丰富的安宁。首先由深圳市优秀教师刘恋做课统编版五年级下册的《人物描写一组》之《两茎灯草》。刘恋老师妙在运用思辨性阅读引导学生感受人物形象。同时她还运用同类人物比较，还原文本原生语境，全面了解人物形象，盘活思辨性思维，以打破旧有对人物形象的刻板印象，让学生做到对经典名著的完整性阅读。
特级教师王崧舟教授秉承以爱育人，向美而生。他致力于改变语文课程视野、评价机制等，但他永不改变立德树人的宗旨、发展素养的目的、学习语用的属性、热爱母语的情怀。让语文走向诗和远方。
王崧舟教授执教的是统编版六年级上册的《走进晚年鲁迅》。王教授的课堂主导实用性阅读，他使用搜集整理的资料提取有价值信息，逐步让孩子通过对鲁迅的少年、中年、晚年的了解增强对鲁迅先生的崇敬之情，爱戴之心。王教授创设语境的阅读，和蔼可亲的语言，高效的引导发问，并制作“摘录卡”，让孩子快速提取文本有效信息，整个课堂孩子们仿佛置身于鲁迅先生的晚年时代。
下午由著名特级教师魏星执教的《中华智慧故事》。魏老师教学时以外显的语言运用为主线，将文化、思维、审美等内隐的因素蕴含其中。他引导学生推荐最有智慧的人王戎、西门豹、扁鹊、纪昌，让学生根据文本讲故事给大家听，学生自主探究、对话。魏老师以任务为单位的设计引导激发了学生的创造性思维，让孩子们乐在其中。
第二节由高级教师朱煜老师执教《梅兰芳蓄须》。他通过带领学生了解京剧的四大类别生旦净丑，引出京剧大师梅兰芳先生。朱老师通过阅读引导学生自由的思考，让学生学会从文本挖掘信息，抓住关键词谈感受来理解内容，感受梅兰芳的爱国精神。
著名特级教师王文丽老师一直深信教育不在于某时某刻，而在于每时每刻。阅读不是一阵子的事而是一辈子的事。今天王老师通过创设情境执教《自我介绍》，让学生抓住自我介绍的重点，激发学生的展示表演欲，快速成功把自己推销出去。王老师亲切温和引导有度，她创设各种，情境一:初次见面。情境二:车站接人。情境三:成为朋友。情境四:参加展示。孩子们陶醉在王老师的课堂并收获满满！
让儿童从爱上汉字开始爱上语文。第二天上午第一节是“小小汉字发现者”活动发起人亦是全国著名教师史春妍老师，她执教的《日月明》。史老师甜美的嗓音温和的话语，采用图文和儿歌相结合的形式并根据会意字的构字特点帮助孩子识记汉字。她引导孩子发现汉字中的好兄弟和孪生子，让孩子感知自形和字义间的联系。继而教孩子田字格书写字并纠正提示握笔姿势✍🏻让每个孩子赢在起跑线上。
第二节是著名“特别”教师赵志祥”老师执教的宋朝林升的古诗《题临安邸》，赵老师用特有的方式多遍引导孩子诵读古诗从而体会作者感情。他幽默风趣的上课风格和深情的吟诵让孩子们沉醉其中。
何捷老师慧语:语文是生动的，让学生动起来才能上出好的语文课。本节课在他执教的《父爱之舟》中孩子们抓住场景、细节两个关键词进行解读助学，让孩子在场景中体会蕴涵的情感并学会自主迁移。
静听世间童话，笑看似水年华，不是等待，而是期待。广东特级教师李祖文带我们走进《安徒生童话》，他用童诗导题，让孩子阅读童话片段感受童话的特别，强化对童话的感受和认知，形成孩子对于童话的印象，更有利于激发学生读童话的兴趣及对童话故事的创编。
课程满满的两天，也是我们收获满满的两天，本届和美课堂的所有精彩瞬间已画上了圆满的句点，而教育追梦人的征程才初初迈开步履。惟愿教育闪烁光芒，指引我们步履不停，照拂我们一路前行，一路生花。
编辑:张国玲
审核:刘 霞
谷小宁