《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿各方面的协调发展为核心， 通过各年龄段儿童学习与发展的基本规律和特点， 实施科学的保育和教育， 让幼儿度过快乐而有意义的童年。
在现实教育活动中，也有违背《指南》要求的现象存在， 或多或少的都存在“小学化”倾向。
“小学化”违背教育和孩子成长规律，造成孩子在幼儿期就开始厌学，夺走孩子欢乐幸福的童年，引起家长盲目竞争，挫伤孩子自尊心，让孩子失去幸福感，摧毁教育的系统性和循序渐进原则，影响孩子的全面发展。
育宝幼儿园召开了关于杜绝“小学化”专项治理工作会议。
一、幼儿园要明确办园目标， 端正办园指导思想。并依据《指南》《纲要》的指导思想和基本要求， 根据儿童发展的实际需要， 制订工作计划， 组织教育教学活动。并从专业的角度宣传真正对孩子有益的幼儿园是什么样的， 什么样的教育方式才是利于孩子成长的；也担负着提高教师教育能力和转变家长观念的责任。
幼儿园教育教学理应以游戏为主，“玩中学”“学中玩
二、加强幼儿教师队伍建设。幼儿教师的素质决定着教育的质量。因此， 要通过幼儿教师外出培训、园本培训等多种途径， 加强幼儿教师的理论学习和专业学习， 更新教育观念， 正确把握幼儿教育的方向， 把握“幼小衔接”的教学特点， 改变不良的教育教学行为。
区域活动是教师利用游戏特征创设情境，让幼儿以个别或小组的方式，自主选择、操作、学习，从而在和环境的相互作用中，利用和积累、修正和表达自己的经验和感受，在获得游戏般体验的同时，获得身体、情感、认知、及社会性等各方面发展的一种教育组织形式。
鉴于以上的认识，我们深刻地认识到幼儿园“小学化”教育对孩子身心发展的不良影响。因此我园将继续深入开展“以游戏为基本活动的幼儿园教育实践”各项活动，坚持科学的教育和保育，坚决执行国家关于学前教育的相关政策法规。深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》，杜绝小学化！
总之， 要杜绝幼儿园教育的“小学化”倾向，就要按照国家的幼教法规和幼儿的身心发展规律安排好幼儿园的各项教育活动， 使广大家长能够支持幼儿园的教育工作，才能使幼儿在欢乐和谐的幼儿教育环境中获得全面健康的发展。让我们携起手来，给孩子们一个快乐的童年！