凝“新”聚力，筑梦同行——看庄镇中心小学青年教师展示课活动

          竹有千节，始于幼笋；沧海吞吐，积于小流。为帮助青年教师更快、更好地提高课堂教学能力，促进专业发展看庄镇中心小学开展了青年教师展示课活动，语文组、数学组和英语组带来了精彩纷呈的五节课例，充分展现了青年教师的教学风采，全面提高教师的教学能力和业务素质水平。

      张志欣老师执教的《慈母情深》，采用创设情境，将学生带入浓浓母爱之情的环境中，然后引出课文。充分发挥学生的主体作用，让学生找出描写形象，表达生动的语句，同时让学生反复推敲关键词，在现实与想象之间不断走进去，迈出来。老师通过引导、启发，让学生一起入情入境，以情生情，以情促知。

      王瑞琳老师把课文当作“引子”来教，运用“预测”策略，大胆摒弃了阅读教学的繁琐分析，带着孩子边读边预测“课文接下来写了什么？”让整堂课的阅读之旅充满乐趣。在自主阅读实践中，学生不仅仅学会灵活运用预测这一策略，而且随着自主预测的故事情节与作者原创的故事情节的对比阅读，更加刺激孩子们探究原著的浓厚兴趣。

      “5的乘法口诀”是在学生已经懂得了乘法就是求几个相同加数的和的简便运算的基础上学习的。在这节《“5的乘法口诀”》数学课中，宋颜岑老师能根据新课标“以学生的发展为本"的思想，精心设计了一些能让学生动手操作、动口表达、发展思维的活动。在教学时，放手让学生自己来编口诀，让学生把知道的说出来，充分尊重学生，使他们处于积极的乐于学习的状态，为后续新知的学习起到了孕伏作用。学生也许并不能说完全，说出来的都是零碎，一知半解的，但这就是学生真实的知识起点。通过同学们你一言我一语的补充，教师有意识的引导，把“五的乘法口诀”都编出来了。这就是“以学生为本的"思想的体现。

      段文燕老师在《6和7的加减法》的教学中，善于关注学生的情感、态度，在学习过程中注意让学生亲身经历比较的过程，通过让学生动手操作，摆一摆，让学生体验比较多少的过程，感悟出比较多少的具体方法，提高了学生的学习兴趣。善于关注学生的情感、态度，让每个学生在学习过程中能获得成功体验，使学生觉得学习数学是一件快乐的事，而不是一种负担或压力，既能在玩中学，又能在学中玩。注意培养学生仔细观察、认真思考、学会倾听的学习习惯，重视学生获取知识过程的引导和评价，不仅关注学生知识的掌握和能力的发展，更重视对学生情感、态度、价值观的培养。

     左小群老师执教的是《Let's talk》。左老师在教学过程中，注重语句篇哪方面的学习，复习旧知识，新旧知识衔接，同时揭示了课题。解决了哪些语言点，突破重点。操作方面。循序渐进。由旧到新，由简单到复杂的过程。教学活动设计层层递进，由浅入深，结合学生实际。课堂活跃程度和气氛很好、能够正确使用英语进行教学，语言清晰，表达准确。教学态度真诚，师生关系融洽。并将教学评价贯穿课堂的始终，以评促学，以评促教。

      一个人可以走得很快，一群人才能走得更远，教师个人的专业发展，离不开整体的研讨分享。 展示课结束之后继续开展了集体评课活动，评课老师都有针对性的指出课中的亮点与不足，并提出了自己的想法和见解。对于青年教师来说，这些宝贵的意见必然会促进她们更好的成长。