树立正确的“三观”塑造美好未来,从小学生做起

楓楓
创建于2023-10-29
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(2023年10月29日,巴师附小一级13班,家长上讲台)

    课题参与人员:

    指导老师:施慧、张彩英

    授 课 人:彭林林的爸爸

    协 助 人:彭林林的妈妈、梁诗佳琦的爸爸、梁诗佳琦的妈妈

    课题背景

      在当今社会,人们的价值观念和道德标准日趋多样化,许多不良思想影响着我们的下一代。小学生正处于身心发展的关键时期,正确的“三观”对于他们的成长具有重要意义。因此,我们需要关注小学生“三观”的培养,所以这次我们的课题选择《树立正确的“三观”塑造美好未来》帮助他们树立正确的价值观、人生观和世界观。

课题主要内容

一、世界观、人生观、价值观的含义


世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。由于我们在的社会位置不同,观察问题的角度不同,形成不同的世界观。

(比如:汪汪队里莱德和韩丁那市长,他们就是不同的社会地位阶层,都有着不同世界观。莱德总是带领汪汪队帮助有困难的人,属于比较正确的三观;而韩丁那市长却总是想为了达到自己的目的不顾别人,甚至还搞破坏,这就是一种不正确的“三观”)

人生观是指对人生的看法,也就是对于人类生存的目的、价值和意义的看法。人生观是由世界观决定的。

(比如:有的小朋友热爱学习,觉得学习是一件非常快乐和有意义的事情,这就是一种人生观)

价值观是指人们在认识各种具体事物的价值的基础上,形成的对事物价值的总的看法和根本观点。

(比如:过马路,我们选择走斑马线还是横穿马路,不同的选择就代表了不同的价值观。一种思维是:我要确保自己的人生安全,遵守交通规则的价值观。另一种是:我要走捷径,哪怕危险一点。)

世界观、人生观、价值观,加起来就是我们说的“三观”。


二、小学生该如何培养正确的三观

(一)正确世界观的培养

1.科学精神:小学生要具备科学精神,尊重科学,追求真理。我们要培养他们的好奇心和探索精神,让他们学会用科学的眼光看待世界。

2.全球视野:小学生要有全球视野,了解不同国家和文化。我们要教育他们学会包容和接纳不同文化和背景的人,培养他们的国际视野。

3.环保意识:小学生要有环保意识,关注自然环境和社会可持续发展。我们要教育他们保护环境,节约资源,养成良好的生活习惯。

(二)正确人生观的培养

1.乐观向上:小学生要保持乐观向上的心态,遇到困难要勇敢面对,不轻易放弃。我们要教育他们相信自己的能力,相信自己可以克服困难。

2.珍惜生命:小学生要懂得珍惜生命,尊重自己和他人的生命。他们应该知道,健康的生活方式、安全的行为习惯都是对生命的珍视。

3.奉献精神:小学生要有奉献精神,愿意帮助他人,关注社会公益事业。我们要教育他们学会关心他人,关注社会,有一颗善良的心。

(三)正确价值观的培养

1.尊重他人:小学生要学会尊重他人,包括尊重他人的思想、文化和习惯。我们要教育他们要尊重不同背景的人,避免偏见和歧视。

2.诚实守信:诚实守信是一个人的基本道德品质。小学生要学会诚实待人,言而有信,不撒谎、不作弊、不偷盗。

3.责任感:小学生要学会承担责任,对自己的行为负责。他们应该知道,犯了错误要勇于承认,积极改正。

(四)实践与行动

1.学校层面。在学校中,老师应该注重德育教育,将正确的“三观”融入日常教学中。通过开展主题班会、演讲比赛、文艺演出等形式多样的活动,让学生深入理解正确的“三观”。

2.家庭层面。家长应该以身作则,树立良好的榜样。在日常生活中,家长要关注孩子的成长需求,与孩子建立良好的沟通机制,引导他们树立正确的价值观、人生观和世界观。

3.社会层面。社会应该营造良好的氛围,为小学生提供健康成长的土壤。各类社会组织和机构应该积极参与青少年教育,通过开展公益活动、提供实践机会等方式,帮助小学生开阔视野,培养他们的社会责任感和公民意识。

孩子们课堂表现

(林林爸爸为同学们讲课)

(和小朋友们展开激烈讨论)

(发散思维向老师提问)

特别说明

一开始觉得和一年级的小朋友讲“三观”有点早。但是在课前和同龄的孩子做了一些交流后发现孩子能听懂。

通过:

1.强调积极行为:在日常生活中,强调积极的行为和态度,如分享、帮助他人、尊重他人等。通过示范和鼓励,帮助孩子树立正确的行为准则。

2. 培养同理心:鼓励孩子关注他人的感受和需要,培养他们的同理心和关爱他人的意识。可以通过角色扮演、故事讲述等方式来帮助孩子理解他人的情感和立场。

3. 鼓励独立思考:尽管孩子年龄尚小,但仍然可以培养他们的独立思考能力和判断力。在讨论问题时,引导孩子思考不同的观点和解决方案,帮助他们形成自己的价值观和判断力。

4. 以身作则:作为父母或监护人,以身作则,树立正确的榜样。通过自己的行为和言语来影响和引导孩子,帮助他们形成积极的价值观和道德观念。

总之,与一年级(6岁左右)的孩子讨论三观仍然是有意义的,可以帮助他们树立正确的价值观和道德观念,培养积极的行为和态度。同时,要使用适合孩子的方式和理解水平的方式来进行讨论和教育。

结语

塑造小学生正确的“三观”是全社会共同的责任。让我们携手努力,为下一代创造一个更加美好的未来!

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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