厉兵秣马强技能，蓄势待发新征程。2023年10月28日-29日，鄱阳镇中心学校本部及辖区教师一行九人有幸赴婺源参加教育新视野·第十五届小学数学名师教学观摩活动，聆听了七位名师课堂与讲座，享受了一场数学盛宴！
认识倍
武维民名师带来的三年级新授课《认识倍》，从“学生提问，以问引学”的角度进行探索，让学生经历“感知——表象——抽象”三个阶段。课后武维民老师在《设计问题进阶 促进学生主动思考》的讲座中表示，数学课程标准对义务教育阶段的数学教学提出了新的挑战，同时也提供了深入研究与实践的良好契机。我们要明确数学教育的价值追求，坚守学生立场，发展核心素养。
另类的分数比较
本节课张宏伟名师通过从“瞎猜”、回顾与反思、追问与联想到数学猜的完整过程，充分发掘教学内容、教学活动在培养数学思考方面的重要价值，让学生用数学学会思考，更多的是为学生的思维发展而教，努力培养学生成为能说会道、奇思妙想、有所作为的人!课后张宏伟老师在《构建大单元理念下的大情境教学》的讲座中表示，让我们一起努力，让孩子们认识广阔的世界，了解不同的数学，看见更多，更多地看见……
认识分数
许卫兵名师执教的课例《分数的认识》，通过吃烧饼实例，连环画进行辅助，把分数意义用动态连环画形式表示出来，从认识几分之一到几分之几，借助几分之几强化几分之一，进行整体的建构，体现数概念的一致性。课后许老师分享了精彩的《指向素养发展的单元整体教学》讲座，他借助一个个鲜活的具体课例详细阐述整体教学指向发展学生核心素养，紧跟新课标核心内容，给我们今后数学课堂教学设计指明了方向。
商不变规律
李保伟名师执教一堂示范课《商不变的规律》，“商不变的规律”是小学数学中重要的计算规律，本节课学生自主探索，总结规律，通过对“变”与“不变”的思考，在“变化”之中探究“不变”，在“不变”之中明晰“变”。课后李保伟老师在《基于思维导图背景下的小学数学板书设计例谈》讲座中表示直观地呈现知识框架结构，并利用其合理设计教学内容，锻炼学生的逻辑思维，这样能够有效培养小学生的数学理解和运用能力。
长方体、正方体的表面积
贲友林名师给我们带来了一节练习课《长方体和正方体的表面积》，在讲授长方体及正方体表面积的计算方法时，贲老师让我们了解到一个完整的问题解决过程，其中包括问题的定义、提出问题的背景和原因、确定问题的解决思路、具体操作和结果分析等步骤。这些解决问题的方法对于今后的学习和生活中都有着极大的借鉴意义。教师深入浅出，学生浅入深处，师生思维共舞，呈现了一堂不可复制的精彩课堂。课后，贲老师就《如何让核心素养落地课堂》进行了专题讲座。他强调练习课比“练”更为重要的是“思”。一节课容量的多少，并不完全在于题量的多少，而是思维的多少，好的数学课堂是思维的舞蹈，是师生共舞。
小数加减法
张祖润名师执教的《小数的加法和减法》一课在教学实践中提高学生的认知能力。在课堂上，张老师由熟悉的“生活”情境引发问题，发挥学生积累的竞赛经验，提出问题并解决问题，学生的探索必然是积极主动的，面对“列竖式为什么要对齐小数点”这个重点和难点，组织学生进行小组讨论，合作交流。从富有个性的理解和表达中，自主提炼出“小数加减法”的计算方法，这些在传统教学中需要教师总结、归纳的学习重点，在学生充分体验、感受的基础上自主发现，成为学生对知识进行“再创造”的成果。紧接着张祖润老师给大家带来的《小学数概念与运算一致性的价值探寻与教学实践》主题讲座中，张老师具体解读了新课标的课程性质、理念、目标、内容、学业质量及课堂实施等，帮助每一位教师深度理解了新课标的变化，为数学教学工作作出了指向性指导。
三位数乘一位数
传统的计算教学，基本上都是从基本训练到例题的计算，得出计算方法，然后做大量的练习进行巩固。长此以往的重复操作，学生的计算技能形成了，但也让计算课变得枯燥无味，学生失去了兴趣，老师也倍感无力。今天听了名师罗鸣亮的《三位数乘一位数》，让我眼前一亮，焕然一新，原来计算教学也可以如此有“甜味”，计算教学也可以向更深处漫溯。罗校长的讲座带给我们教师很多思考：在你遇上各式各样的问题时，不要抱怨，改革需要我们放下曾经不恰当的经验，不断适应新的时代。如果你让孩子获得了数学学习的好奇心和自信，愿意去独立思考与合作交流，学会了思考，你就是成功的教师!
学习掠影
“纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行”，走近名师，学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学能力及永不满足的超越精神。在今后的教学工作中，我们将勤于思考，不断的提高自身的业务素质。成长在路上，我们将在数学海洋里携手闯荡！
编辑：邱云 江莹 张碧洋 于夏敏
审核：胡敏 涂晓芳