教学质量是学校发展的生命线。10月28日下午聆听了临沂三小尚军老师的报告，时时震撼，收获满满。她分享的主题是《提高教学质量，从读懂教材开始》，说实话最初看到日程表上的这个主题，我心生疑问，怎样才算读懂教材？
尚军老师从教什么，怎么教，练什么，怎么练这四个方面给我们做了很好的诠释。她以圆的面积这个知识板块给我们做了详细的解读。
在教之前，明白要教的知识点有哪些？仔细研读教师用书，要知道每个部分的编写意图是什么？在练之前，要知道每个知识点的考题类型有哪些？
以求圆的面积为例，大部分学生的定式思维是要想求圆的面积，就得先知道圆的半径r，而在这道题中学生根本无法求出半径r，也因此导致了很多学生做不出来，这个时候就需要老师点播一下，如果能求出半径的平方是不是也可以，体现一个整体带入的思想，发展学生思维。我记得我在讲这道题时，真就是为了讲题而讲题，而尚军老师则是在这道题的基础上直接进行变式练习，这不就是我们天天喊的举一反三吗？此点非常震撼。
在对求圆环面积这一块，设计练习题也是遵循从易到难的原则，反思我在让学生做练习时，总是习惯一筐搂，而尚老师对学有余力的同学又进行了拔高训练，久而久之，这样就会培养出一大批优秀的学子。
看到尚老师的选题，内心就在想这得下多少功夫，在尚老师那里真正看到了唯有老师先下海，学生才能真正上岸。
聆听尚老师的报告，震撼不已，同时反思自己的教学，总感觉零零散散，想到哪儿抓到哪儿，没有一条明确的线。师傅不明徒弟拙，提高教学质量，必须从读懂教材开始，今后也要做一名像尚军老师那样的“明”师。