在经历了入校观摩和长时间的学习之后，来自海南师范大学的实习生对上一节实操课做好了充分的准备。为了帮助实习生能够上好一堂物理课，海南省学科带头人李沛老师在课前针对实习生如何规范的撰写一份教学设计进行了网上指导，帮助实习生充分了解实际课堂中需要让学生掌握的知识内容。
10月27日，实习生在海南师范大学附属三亚学校上了第一节公开课，经过反复思考和研究，实习生黄锴决定采用互动式教学方式上课。相信通过与学生的互动和参与，能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性。实习生准备了一系列的互动式课件内容，以引导学生思考和参与课堂互动，并且设计了学生在习题练习互相点名参与的互动环节，极大的调动了学生的学习积极性。
课后，李沛老师对实习生黄锴的这堂课进行了评课，指出了本节课的优点：
这节课整体的环节设置还是比较好的，先复习知识点然后提问学生，最后是习题训练复习。在整个的教学过程中，也能够关注到学生，引导学生带着学生复习。提问的时候也是以思维导图的形式来进行提问的，最后学生讲题的时候学生互相点名，这种形式也比较活泼新颖。
接着李老师针对本节课存在的问题提出了几点建议：
1.整堂课尤其是复习课，要关注到学生的思维障碍点。也就是学生在本章中难点在哪里，不要面面俱到，要突出这些重难点。简单的问题可以让学生讲，重点的问题一定要认真分析讲透彻。
2.复习课要把知识网络化。教学过程有点重复，建议直接给学生五分钟的复习时间然后直接提问，学生既复习到了知识点又进行了这种思维网络化。
3.例题要做到精选而且要归类。讲例题时，主要是讲方法，例题的设置要有梯度。最好是按由易到难的顺序排列，并且呢以不同的类型出现。
4.故障类的习题，建议可以用教具演示实验，演示故障现象，然后根据现象推理故障的原因，然后进行归类。
5.要充分发挥学生的能动性，可以让学生分组讨论一下，然后再推选学的比较好的同学来讲。
6.作为新老师备课一定要充分，注意物理语言一定要准确。老师是学生的榜样，细节很重要。
在指导实习生上课的过程中，李沛老师注重实习生自主思考，独立备课的能力培养，鼓励实习生在物理教学中融入新思想新方法，在日常的实践中对新课改下的素质教育产生更加深刻的理解和认识。李老师用自身的对教育的热情鼓励着实习生不断进步，对其优点进行称赞，对其缺点耐心指导，引领实习生不断成长。
通过本次指导活动，实习生收获满满，并为下一次的教学计划做出了改进。在指导过程中，实习生黄锴感受到了一名优秀的人民教师所应具备的优秀品质和教学素养，相信在未来一定能不断进步，将这份品质和素养传承下去。