周五课间，正和同事在办公室闲聊，我们班几个女生急匆匆跑进办公室,见到我神情慌张地说：“杨老师，五（3）班学生冲上楼要打我们班同学......”话音未落，我急忙跑上楼，事情远比我想象的复杂。
一大群黑压压的学生已经围拢到我们班教室，见到了我，一个个迅速溜走，我前脚刚进教室准备了解情况，学生见到我，七嘴八舌地诉说着刚才的局面。原来，两个班在体育老师的组织下打篮球比赛，比赛过程中我们班逆风翻盘，五（3）班几个女生开始做手脚调分，我们班小兴见状和那几个女生理论，后面就发生争执，最后我们班以一分险胜，这可引起了五（3）班学生的不满，比赛完后追到我们班吵架，其中还发生了一些拉扯，还扬言放学让我们班学生在校门口等着，准备打群架。简单了解情况后，我意识到问题的严重性。
随即我来到五（3）班，恰巧他们班班主任胡老师也在，我简单和胡老师沟通了几句，想到平时胡老师性格比较温柔，这件事必须共同处理。我拿起话筒开始询问情况，那帮孩子叽叽喳喳地诉说着他们的委屈，矛头指向是我们班先闹的事，“杨老师相信五（8）班不会先挑起事......”话音未落，“应......”全班开始大声呻吟，边呻吟脸上还一脸的不屑，特别是前面几个女生的表情，根本没把我们老师放在眼里。
看到这一幕，我的火气顿时上来了，提高分贝大声说道：“我来是先了解情况，你们看看你们刚才的表情，一点都不尊重老师，学校是你们必须敬畏的地方。先不说其他的，你们今天冲上楼吵架就不对，如果两班打起架起来想过后果吗？两个班一百多人，那么窄的走廊，踩伤、打伤几个进医院那后果简直不堪设想，就为了一场比赛伤害了两班的感情，值得吗？......”“老师，是你们班一个男生先打我们班这个女生的。”我马上让那个被打的女生去我们班找那个男生。
我猜想应该是小兴，这孩子平时比较冲动，脾气暴躁，只要他听不惯的话，他就会动手，班上许多孩子都和他起过冲突，果不其然，不一会儿小兴出现在五（3）班教室。
“小兴，你是不是动手打了五（3）这个女生。”我压制住内心的怒火问。
“老师，是她先骂我的。”小兴激动地说。
“那是不是你先动手打了她？”
小兴诚实地说：“是”
“平时老师就教育你们，不能动手打人，男生应该让着女生，今天老师必须惩罚你，几条子？”
“五条子。”随即我在小兴的手心打了五条子，并让小兴向那位女生道歉，五（3）班学生见状，直愣愣地看着我，他们也没想到我并没有护着我们班学生，随即我和胡老师讲了打群架的危害性以及正确对待比赛，讲着讲着一个男生哭了，我询问：“怎么了？”那男生抽泣地说：“老师，你刚才说的话太让我感动了，我们今天真的冲动了.....”最后，全班同学意识到他们刚才对我的态度不对，并向我道了歉。
回到班上，我把在五（3）班发生的一切告诉了孩子们，教室已经炸开了锅，“老师，是他们班先骂我们的，先骂小兴的。”“老师，他们见到我们班比分快追上时，就私自调分，还骂体育老师叶老师吹哨不公平。”“老师，他们还要我们等着，准备打群架。”......孩子们边说边哭，我还差点控制不住局面，我一边安慰一边告诉他们打群架会造成的后果。我语重心长地说：“小兴在五（3）班亲自承认打了那个女生，老师必须惩罚他几下。”“老师，我亲眼看见是他们班一个女生先说脏话骂小兴的，小兴才动手的。”一个个为小兴打抱不平，“先动手打人就是不对，冷静下来就不会发生后面的事了。”“老师理解你们的委屈，五（3）班冲上楼来吵架就不对，而且你们差点就打起来，幸好及时报告老师，否则将会造成很严重的后果,比如打伤了，会.....”孩子们意识到了问题的严重性。
我顺势追问：“假如今天是我们班输了，你们会怎么做？”同学们各抒己见。
小郎不慌不忙地说：“假如我们班输了，那我们下来继续好好练球，争取下次赢，绝对不会私自调分，而且杨老师也经常教育我们：友谊第一，比赛第二。”
小曦说：“老师，如果我们班输了，那说明五（3）班实力比我们强，我会为他们高兴，我们要继续努力！”
......
教室里一次次响起了雷鸣般的掌声，我很欣慰的是孩子们能认识到这一点，生活即教育，孩子们在生活中发现了问题并找到了解决问题的办法，这是成长中难得的一笔财富啊！
但班上有几个男生和女生情绪还是比较激动，有几个甚至还在哭，“你们刚才说得很好，明明知道是他们班错，为什么还在哭呢？为什么拿别人的错误惩罚自己呢？”“老师，我们需要五（3）班给我们道歉。”“但是他们已经向杨老师道歉啦。”见几位男生女生情绪还是很激动，我意味深长地说：“没有任何一件事是绝对公平的，也不是所有的事都需要别人的道歉，我们要学会退一步海阔天空，比如在街上遇到神经病，他不明不白吐了你一脸的口水，明明是他的错，这种情况还需要道歉吗？”大部分孩子表示不需要道歉了。我想让孩子们明白并不是所有别人做错的事情都需要道歉，那还得分情况，两班的学生心情刚刚平复下来，今天的局面就非常不利，部分孩子由于性格使然，仍然很不服气，不停地诉说他们的委屈。
“同学们，对于这件事你们有很多的委屈，老师理解你们，今天回去把这件事写成作文交给我，把事情的前因后果写出来，重点把委屈写出来。作文题目写什么呢？”我假装思索，学习委员小曦提议：“老师，题目就是退一步海阔天空。”我欣然同意，于是在黑板上一笔一画地写下了这7个字，顿时全班沸腾了：“老师，现在没有委屈了，可以不写作文吗？”“不行，今天的事对你们的冲击很大，让你们把委屈写出来也就是释放自己的情绪，这是一个很不错的方法哟。”班上大部分同学开始舒展了灿烂的笑容。
刚下课，五（3）班一个男生在门口等候多时，原来是来向小兴道歉的，原因是他打了几下小兴，并约定下次还在一起打篮球，结局出乎我的意料，“同学们，你看，五（3）班一个男生向小兴道歉了，这不是很好的吗？”孩子们笑嘻嘻地围着我说这说那。
周一，仔细阅读着孩子们的退一步海阔天空的作文，心理甚是欣慰，从他们稚嫩的文字中我感受到了他们已释放了自己的情绪，明白了我的良苦用心。尤其是小兴，他在作文里写道：我最敬佩杨老师了，她处理事情特别公正，没有包庇任何一个人，即便那天她打了我手心五下，我一点都不恨她，因为是我先动手打人的，如果那天我不冲动，事情就不会变得那么遭，我明白了退一步海阔天空的含义。
最近这两周，孩子们开心地告诉我，我们班又和五（3）班打篮球比赛了，而且这两次我们班仍然赢了，比赛结果于我倒不重要，我相机问：“那两班有没有再发生冲突？”“没有，老师，即便他们输了，他们都没有说什么。”听到这样的消息，我长吁一口气，并分享给五（3）班的班主任胡老师，胡老师也很开心，看到了孩子们的成长，能正确对待比赛的输赢。原来上学期五（3）班和高年级的一个班也是因为篮球比赛，因为输了，也差点和高年级那班的学生打群架，这次又因为篮球比赛和我们班发生冲突。
经过这件事，孩子们意识到虽然集体荣誉很重要，但还必须正确看待比赛的输赢，正确对待学习生活中的竞争。
小学阶段的孩子心智不成熟，遇事容易冲动，不能顾及到事情会造成什么样的严重后果。在处理班级和班级之间的矛盾时，老师不能一味护短，护着自己班的学生，必须站在公正的角度去处理，才能让学生信服，才能将事情消灭在萌芽状态。生活中处处皆教育，这次的篮球比赛风波，我听到孩子们内心拔节的声音。
