为深入学习贯彻党的二十大精神，不断提升骨干教师的专业水平和能力素质，在敢谋敢为、善谋善为中持续推动学校的高质量发展，10月27日下午，在傅校和肖校的带领下，我校第二批骨干教师团队赴东莞市松山湖中心小学参加学术交流活动。
以美育人
松山湖中心小学，秉承“自主、和谐、共同发展”的办学理念，提出“教育从生活开始，与生命同行”的办学思想，以“养德·立美· 尚文·健体·启智·求是”为校训，坚持走内涵式发展之路，学校始终把“人”写进教育的核心，培养“完整的人”。以生命哲学为基础，运用“整合与联动”的方法和思想，构建“融通式”的“全人课程”理念。
校内环境风光秀丽，绿树成荫。燃烧梦想与激情，孕育技能与创造。为学子们提供优质的教育环境，闪耀着东莞市教育发展的新篇章！
以才育人
欣赏了校园美景和文化环境，接下来是一系列精彩的课例展示。
首先由语文科谢小艺老师展示了一节优秀的课例《日月潭》。谢老师以旅游情境导入，设置通关活动，利用图片和视频等方式向学生展示日月潭的美景，引导学生从图像走向文字，深入感受日月潭的美丽，富有生趣。
接着，英语科袁丽欣老师为我们带来Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays? Lesson 1的课例展示。袁老师与二年（10）班的学生们展示了一节完整的优质课堂。袁老师创设了周日想跟朋友一起做什么的情境，引导学生学习理解对话内容，利用自然拼读解码新单词。袁老师结合拼读动作指导学生拼读解码，初步培养了学生识词能力，激发学习欲望。接着，袁老师通过听、看、读、说、做等融合多感官的活动，帮助学生获取核心句型，并通过游戏、小诗等方式进行内化核心语言。学生在欢快的课堂中践行英语学习活动观，点燃了对学习英语的激情，提高了口语表达能力。
数学科陶铭琴老师执教的数学课《圆的认识》。陶老师从问题引发，问题探究，问题解决三个活动引导学生自主探究，合作交流。整节课体现学生为主，让学生在课堂中自主探究，发现问题，解决问题。最后利用已学的数学知识解决现实中的问题，培养学生用数学的思维解决现实问题，真正将落实数学核心素养。“问题+”教学范式的探索与实践。
以智育人
东莞松山湖中心小学刘贤虎副校长为大家讲解松湖发展的“三部曲”，分别是：学校课程再造、教师生态发展、教学方式变革。同时提出全人课程之理想和理论，为学校课程的建设提供科学依据。在教师发展模块中讲到五大发展战略：俱乐部策略、招投标策略、自驾游策略、脚手架策略、领头雁策略。指出只有教师富有幸福的感觉时学生才有幸福的感觉。“问题+”教学范式是以“问题”作为学习活动的核心，融合协同教育生态中各种积极因素，推进问题的提出、展开、解决、拓展，学生在探究和问题解决中，获得知识技能、关键能力和必备品格，实现深度育人，是松山湖中心小学国家课程校本化实施的创新成果。东莞松山湖中心小学立足国家课程校本化实施，从知识课堂到情知互动，经过多年实践探索迭代升级，逐步形成了核心素养导向的“问题+”教学范式。
山高路远，挡不住探索进取的步伐；步伐匆匆，裹挟着求知若渴的热情。学习是专业提升，更是凝心聚力！教师的专业成长，离不开学习、反思、研讨和实践，而我们，一直在路上……
华南师范大学附属荔湾小学
2023年教师外出研修培训第二小组
组员：佟丽男、蔡少真、李雯雯、房裕东、方菁华、李云逸、宁楚茵、陈珺、罗春凤
