秋意渐浓，时光清浅，研思同行。依托网络研修社区成立初中生物教师研修工作坊，建立网上学习共同体，参训老师在坊主陈婷婷老师带领下，开展了“基于学科课程标准下教学评一体化”的教学实践，让青年教师在专业成长上有组织、有方向、有思考，引导他们提升课堂教学和教学研究的专业水平，促进专业成长。
2023年教师网络研修初中生物坊总结提升活动于2023年10月27日在银林山庄开展，来自三中、四中、十中、天桃实验学校、十三中、十四中、二十四中、新民中学以及外国语学校的21名青年教师参加了本次活动。
环节一：课例展示
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。蒋小丽、蓝玮等21名教师态度重视、充分准备，展现出初中生物研修坊青年教师敢于展示、潜心学习、渴望进步、奋斗向上的青春风采。在坊主陈婷婷老师的精心指导下，学员教师们结合主题“基于教学评一体化的教学设计”研究内容、深挖教材、巧妙设计，呈现出了高水平的成果课例。
教师们紧扣新课程标准，进行基于教学评一体化的教学设计初探，教师们的说课设计结构合理，理论依据充分，PPT设计重点突出，并依据学科特点，就自己独特的教法、学法、教学过程进行精彩的说课。每位教师均充分展示了自身的风格，语言简洁流畅，彰显出青年教师创新、扎实、专业的风采。
环节二：课例评比
课例展示结束后，现场开展投票活动，评选出工作坊优秀课例4个：分别是南宁三中初中部五象校区何炎老师的《动物在生物圈中的作用》、南宁三中初中部江南校区梅裕彬老师的《植物体的结构层次》、南宁十四中建政校区姚娇老师的《生物与环境组成生态系统》、南宁市外国语学校农若琪老师的《鸟》。
坊主陈婷婷老师鼓励青年教师：在本次课例展示中，大家呈现的成果都非常优秀，但是推优的名额有限，希望大家相信自己，继续努力成长。同时在展示中发现了自己的薄弱点很有价值，根据自身的薄弱环节积极查漏补缺，期待在工作和磨炼中遇到更好的自己。
坊主陈婷婷老师对课例展示环节进行总结
环节三：经验分享
做一颗种子，向下扎根，向上生长。一颗种子要向上生长，就意味着不断汲取养分，追求进步与发展。将热爱做到极致，那么你的枝繁叶茂始终是可以被看见的。
接下来推优的四位老师分别进行了成长经验的分享:
南宁三中初中部五象校区何炎老师：
从小的理想就是做一名人民教师，希望通过不断地学习把积极人生的教育思想带入课堂，给学生带去更好的教育，尽管这个过程充满艰辛，始终不忘初心，砥砺前行。
把自己知道的东西分享出去是件幸福的事，在自己不断求学的过程中，也得到了很多老师的悉心指导，倍感荣幸，内心充满感激，同时暗下决心让自己努力成为向他们一样优秀的人民教师。
教学需要时间，在教学过程中形成“教学——反思——改进——实践”的良性循环，不断提升自己的专业能力。相信勤能补拙，在前进的路上多一份坚持！
何炎老师进行成长经验分享
南宁三中初中部江南校区梅裕彬老师：
今年是我执教的第六年，在这六年中，我得到了许多人的帮助，感谢各位老师对我的指导。
在执教的每一节课上，我都努力上到最好，力争每一节课都是我心中公开课的标准。在近期的执教过程中，通过学生的评价，我意识到学生明明已经理解了知识，但是表述出来的答案千奇百怪，在学生的认知层面，还存在着许多问题。在接触了solo理论以及教学评一体化等先进的教学研究后，我开始反思，并将在网络研修班的所学送入课堂，将学习质量评价融入教学中，发现既可以及时发现学生的不足，又可以给学生及时的鼓励，课后，将学生不足之处收集起来，进行针对性的查缺补漏，这些对于我的教学来说，是一次很大的进步！
感恩相遇，沐光前行，我将继续学习基于教学评一体化的教学研究，认真研读新课程标准以及solo理论，争取更进一步！
梅裕彬老师进行成长经验分享
南宁十四中建政校区姚娇老师：
初中生物工作坊第一次线下集中研修让我满载而归，先是坊主陈婷婷老师结合了她的优秀案例进行分享，且重点落在教学评一体化教学设计的指导，并与大家分享了她设计多次版本的分层评价量表，并针对教学活动设计提出宝贵建议。从那一刻起，我对教学评一体化教学设计有了新的认识，对设计分层评价量表有了一些思路。之后又听了何炎老师的课例分享，与各位坊员一起探讨提出建议。在探讨的过程中，充分感受到了各位老师扎实的教学功底，使我回味无穷。
第二次相聚也就是今天的研修总结，我认真聆听学习了大家的课例说课，从中获益良多同时充分认识到自己在设计上的一些不足。虽然这次的研修接近尾声，但不应该作为我们相互学习的终点，而应该是另一个起点。期待今后能有更多的机会与优秀的老师们交流学习，共同进步！
姚娇老师进行成长经验分享
南宁市外国语学校农若琪老师：
我是一名去年入职的新教师，在此之前有过在高中的实习和代课经历。刚开始接触初中的生物教学，由于没有把握住初中生的心理特点，我显得有些吃力，在同事周老师的帮助下才慢慢调整教学方式，逐渐适应过来。在这里我认识到与其他老师相互交流、学习的重要性。这次说课中评价量表设计是一个难点，我参考了陈老师与何老师的课例分享，在此基础上结合自己对SOLO分类理论的理解进行设计，再逐步修改、精简，最终得到了这个尚且合格的评价量表。教育的道路上，不只是学生学习，老师更应该树立终身学习的理念，不断进步。线下培训虽然辛苦，但也学到了很多，受益匪浅。希望以后能有更多的机会和大家继续讨论和交流。
农若琪老师进行成长经验分享
环节四：专家点评
曾老师围绕以下三个方面对本次培训进行点评：第一，聚焦课标，以平价为抓手，促进教学改进 ；第二，关注学情，优化学习方式，形成特色教学；第三，依托团队，凝聚集体智慧，达成专业成长。
南宁市教科所曾哲老师进行活动点评
环节五：研修总结
陈婷婷老师对2023年南宁市教师网络研修活动进行了总结，肯定和感谢老师们在培训中的积极参与和努力付出。最后给青年教师提成长的建议：第一，时间很短，研究尚浅，青年教师仍需要一直努力，潜心教学，静心专研，勇于探索，大胆创新，不断锐意进取，成为一名优秀教师。第二，作为教师，学生是不止作为我们教育的对象，更是我们要用心浇灌成长的青苗；用心浇灌，守望成长，必定能收获一份独属于我们的幸福。第三，教学有法，教无定法；做一名有思想的教师，在学习他人经验的同时，一定融入自己的思考，逐步创出自己的教学风格，形成特色。
坊主陈婷婷老师进行活动总结
共思共研，交流探讨，共同发展。本次活动展示了青年教师的成果课例，交流了基于教学评一体化的教学策略，对专业水平的进一步提升起到良好的促进作用。学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的美景，希望教师们能以此为契机，立足新课标，着眼新课堂，切实提升教学技能和本领，不断完善自我，超越自我，在专业化成长的路上实干前行，蓄势成长。