在孩子的世界里，自然界中的一切都是那么神奇，他们天生对丰富多彩的世界感兴趣，大自然的绿树、红花、昆虫、鸟兽……无不深深地吸引着孩子！
那些奇妙的小昆虫们最容易抓住孩子们的兴趣，他们迫不及待地想了解这些小昆虫身上更多的小秘密！因此我追随着孩子们的兴趣，带着他们去发现、去观察、去体验、去探索，去拥抱大自然……
户外游戏过后，大家都玩累了，我与孩子们来到小山坡的树荫下乘凉。微风习习，阳光透过树叶间的缝隙，星星点点地洒在绿草地上，我们席地而坐，享受着欢快游戏后的静谧……这时，我听见一旁的孩子们小声地讨论着什么，凑近一看，他们正盯着树干的一些奇怪的东西。
沐阳：孙老师！你瞧我发现了什么好东西！
紫硕：这一颗颗的是什么呀？
星辰：好奇怪！像虫子，可是它们没有脚！
其他孩子应声而去，都对这个奇怪的东西好奇不已。
汐汐：我觉得它就是虫子，只是它还没有长大，所以没有脚。
允泰：那它没有脚的话，是怎么趴在树上不掉下来的呢？
飛飛：如果它是虫的话，长大了会是什么虫呢？
皮皮：它身上有斑点，我见过瓢虫身上也有斑点，所以它长大了可能是瓢虫。
诒欣：那它从哪里出生的呢？有蛋吗？
北北：不！可能这就是它的蛋，还没出壳呢
伊伊：那不如我们去其他树上找找呗！说不定能找到。
在孩子们的要求下，我把他们发现的奇怪东西带回班里，一起揭开它们的秘密……
畅畅：这到底是什么呀！不动也不叫。
世锦：它应该是死掉了？
烁烁：他没有死！只是睡着了而已。
北北：孙老师快给我们讲讲吧！我们太想知道啦！
应了孩子们的要求，我告诉他们，这是瓢虫的蛹，蛹是瓢虫生长的一个阶段之一，并给孩子们观看了科普教育《瓢虫的一生》，孩子们知道了瓢虫长大需要经历的各个阶段。
对于孩子们来说，能够亲眼观察到的事物，比任何书本图片上的都更加真实、生动、精彩。孩子们带着目标，再次来到小山坡，去寻找瓢虫的卵、幼虫、蛹和成虫。在好奇心的驱使下，他们记录地十分认真细心。
从孩子们的记录来看，他们的确在树上找到了瓢虫生长不同阶段：
瓢虫的卵
瓢虫幼虫
吃胖了的瓢虫幼虫
瓢虫的蛹
蛹的空壳
瓢虫成虫
康宇：我在卵上画了几个黑色触须，因为我认为只有这样，它才能不掉下来……
星辰：我看见瓢虫幼虫身上有黄色的尖刺，很小，但那足够让我害怕了……
一凡：瓢虫的蛹是没有脚的，而且最前面还有白白的触须，那可能是用来固定的……
飛飛：瓢虫长大以后是会飞的！因为我今天正在观看的时候，它一下子飞走了，吓我一跳！
我惊讶于孩子们观察时的细致入微，更欣慰于他们验证时的严谨与执着……
通过此次探索，孩子们对瓢虫产生了更大的兴趣。次日，余星辰和储诒欣带了一只从小区里捉的瓢虫给小朋友们分享。
星辰：你们瞧！我带的瓢虫可是十八星的！厉害吧！
诒欣：我的瓢虫身上没有星星！非常少见！
恩博：这个瓢虫是好的虫还是坏的？
方唯：那么多星星的瓢虫，太美了，是好的虫吧？
曦元：那瓢虫吃什么呢？
刘博：瓢虫有天敌吗？哪些动物吃瓢虫？
带着问题，我给孩子们讲了绘本故事《瓢虫日记》，帮助他们了解了很多关于瓢虫的知识。
认知来源于日常生活中的经验与观察。教育的契机来自于孩子们的一个个问题与发现，解决问题的过程就是孩子成长的过程。
在此课程故事中，幼儿从一棵树上的发现延伸到对瓢虫的探索中，不仅对瓢虫产生了浓厚的兴趣也激发了幼儿探索欲望，通过猜想、观察、验证、记录等方式，真正做到了认识“瓢虫”。
课程就在儿童的生活中，就在儿童的行动里，就在发现和解决问题的过程中。我将继续与孩子们一起，用好奇心和求知欲，在生活中发现更多、更美的故事……