起源
《指南》指出：支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。自然教育对孩子的身心发展具有重要的作用，由此我们和孩子一起，在小五班创设了一个可供幼儿自由探寻花草、饲养小动物的自然角。引导幼儿在自然角里尝试去关注和思考动植物的外部特征、习性与生活环境对动植物生存的意义等，为孩子们感受爱、表达爱、懂得感恩……提供有效支持。
本月的故事，就从我们班自然角里来了一只小鸟说起……
初相识
一天早晨，孩子们惊喜地发现自然角里来了一位小客人。程程大声喊道：“快看，是小鸟耶！”他的叫声吸引了其他小朋友，于是大家围着鸟炸开了锅。
👩🏻：小鸟是什么样子的？
👦🏻：我看到小鸟的羽毛是彩色的，有蓝色、白色……
👧🏻：小鸟有一对翅膀。
👦🏻：小鸟的嘴巴是弯弯的。
👦🏻：老师我知道，这是鹦鹉🦜。
👩🏻:你真厉害👍，竟然知道小鸟的学名，它是虎皮鹦鹉其中的一种，除了蓝白色还有绿色、黄色哦～
👩🏻：我们每个小朋友都有一个独特的名字，那我们也给它起一个好听又独特的名字吧～
👦🏻：老师，叫它小鸟。
👩🏻：每只鸟都叫小鸟，你的名字不够独特，再想想～
👧🏻：叫它小七。
👦🏻：叫糖果吧！我们班主题就是糖果。
于是，我们一起进行了举手投票🙋，票数最多的是糖果。
👩🏻：从今天起，“糖果”就是我们小五班的一份子啦，小朋友要好好照顾它哦。
认识“糖果”
我们一起了解了“糖果”的身体特征，原来它的羽毛上有斑点，所以才称它为虎皮鹦鹉，它有两对翅膀，它的嘴巴叫喙是用来吃东西的……
👩🏻：那你们知道“糖果”喜欢吃什么吗？它有什么本领吗？回家后和爸爸妈妈一起找找答案吧……
👩🏻：原来“糖果”喜欢吃的是小米和谷物，它也会吃水果蔬菜🥬。
于是，小朋友每天都去看看它跟它说说话，有时给它增添粮食～
“糖果”大发现
👩🏻：那小朋友你们知道“糖果”有什么本领吗？
👦🏻：它会飞。
👦🏻：它会说话。
可是，几天下来小朋友却充满了疑惑，为什么“糖果”不说话，每天只听见它清脆的叫声？
👧🏻：老师，糖果为什么不说话？
👦🏻：它还小呢，等它长大了就会说话了，是不是老师？
👧🏻：没有教它所以它不会说话～
小朋友对于糖果不说话讨论的非常激烈～于是我们就展开了行动……
带“糖果”一起学本领
每天跟“糖果”打招呼，说早上好、再见
让我们一起期待“糖果”会说话的那一天吧～
我给“糖果”穿花衣
👩🏻：现在已经秋天了，小朋友都穿上了厚厚的衣服，那我们也给“糖果”做件好看的衣服吧～
“糖果”的家
👩🏻：小朋友你们知道“糖果”的家在哪里吗？
👦🏻：在树上！
👧🏻：鸟窝就是它的家。
👩🏻：是不是所有的小鸟家都在树上呢？“糖果”的家在不在树上呢？让我们一起来看个绘本故事《鸟儿的家》找一找答案吧！
👩🏻：原来并不是所有的鸟的家都在树上，啄木鸟的家在树洞里，鸊鷉的家在水上，那“糖果”的家在哪？
👦🏻👧🏻：在树上！
👩🏻：让我们一起动动小手给“糖果”做一个家吧～
我们还学会了一个关于小鸟的手势舞呢～
教师的话：
幼儿对自然环境的认知和关爱，是建立在与环境进行亲密互动的基础上的。孩子从自然角发现的鹦鹉开始，照顾、饲养鹦鹉，不仅丰富了对鹦鹉的了解，更在短短一个多月的相处中建立了感情，同时学习能力也得到了一定的发展。关于“糖果”的故事还在继续，作为教师的我在观察孩子的同时，了解孩子的需求，更学着去解读孩子的语言，与他们一起发现问题、解决问题，助力他们的成长。
