三尺讲台展风采，情洒桃李满芬芳。为了进一步提高我校语文教师的专业素养和教学能力，提高课堂教学水平，提升教学质量，呼和浩特市第十六中教育集团开展“面向全体，因材施教”高校责任课堂语文教学展示活动，此次教学公开课为老师们提供了一个互相交流、探讨、展示自我风采的平台。
马鸿燕老师备课充分，深入挖掘教材，精准把握了教学的重难点。课堂以家人的情感作为导入，提高了学生的共情能力，随后通过层层递进的问题设置引发了学生的主动思考，并耐心的引导学生说出正确答案，深入体会文章真挚的亲情。马老师有效的利用了丰富的多媒体进行教学，点燃孩子的学习激情。在教学过程中，充分发挥了老师的主导作用，调动学生的课堂积极性，有效地完成了本次的教学任务。
杨娜老师在设计教学环节中，以体验盲人生活做导入，让学生深入文章情境，感受作者的真实情感。并以海伦凯勒的心态变化做线索，引出了莎莉文老师的性格特点以及对海伦凯勒浓浓的师生情。杨老师十分注重学生的阅读体验，并鼓励学生积极交流，在课堂中碰撞出一束束智慧的火花。这一堂课，杨老师给了学生一个阅读与交流的课堂，实现了“文本对话”“师生交流”和“生生交流”。
韩雅楠老师从情境导入，由浅入深，循序渐进，以集体赴宴为线索引导学生了解南北朝时代背景并深入理解文言文故事内容。随后邀请学生进行了场景演绎还原，充分地调动了学生的学习积极性，帮助学生更加深刻地理解文章含义。韩老师教学思路清晰，循循善诱，适时点拨。由熟知文本，到领悟魏晋名流风采及家风，层层深入，取得了良好的教学效果。并以轻松活跃的课堂氛围拉近了师生之间的距离。
初二年级组
姚燕老师通过李白不同时期的诗歌，让学生走近李白，了解作者的生平，激起了同学们学习兴趣。接下来通过不同形式的朗读，让同学们读出了诗歌的节奏感和诗人的情感，读出了语文的味道。同学们掌握了品味诗歌的密钥后开始试着仿写三行诗。读写结合，充分训练了学生的诗歌鉴赏能力和写作能力。
李波老师以尾联中的“愁”字入手，带领学生品析诗作中蕴含的丰富情感；让学生从“知作者”，“解诗意”，“赏写法”三个方面学习诗歌，训练并提升学生诗歌鉴赏能力。
初三年级
穆怀伟通过诵读品析、诗配画文、拓展阅读、诗歌写作的教学环节，采用教师点拨、小组合作方式，让组内不同层次的学生，发挥自己的专长，互相交流借鉴，面向全体、因材施教，充分感受诗歌的意境美与音乐美，更高效地完成教学目标，达到高效课堂。
管碧云老师基于“乡愁”这个扣人心弦的主题带领学生学习并解读余光中先生的《乡愁》，分别从品读体会情感、鉴赏诗歌意象、续写加深理解三个方面进行解读学习。管老师以“乡愁”为主题走进学生心灵，引起老师和学生共鸣。
白晓敏老师带领学生进行文本细读，从用词、修辞等方面赏析雨果先生对英法联军的愤怒和谴责之情。同时将重点内容与旧知和中考进行链接，体现初三教学的特点。最后用短视频《逃离大英博物馆》做拓展延伸，给老师和同学们极大的震撼。
如果说上课是一次展示锻炼，听课是一份学习思考，那么，评课就是一场教学思想的碰撞与启迪。精彩评课环节，老师们畅所欲言，各抒己见，发表不同的想法和观点，既肯定了上课老师的教学亮点，又诚恳地提出了商榷之处。一课一议，教学相长，每一位老师在听评课中都有所思，有所获，本次活动取得了非常好的效果。